近日，“呦呦 中醫(yī)藥文化”之非遺工匠進校園活動在浙江省杭州市丁蘭第二小學拉開帷幕。

本次活動以“傳承非遺文化 點亮健康生活”為主題?；顒又笇挝粸楹贾菔嘘P心下一代工作委員會，活動由上城區(qū)關心下一代工作委員會、上城區(qū)教育局、上城區(qū)衛(wèi)健局、上城區(qū)總工會、上城區(qū)科協(xié)、上城區(qū)勞模工匠協(xié)會聯(lián)合主辦，由杭州市丁蘭第二小學承辦。

為親人泡一杯養(yǎng)生茶折射對中醫(yī)藥文化的熱愛

當天下午，參加活動的領導和嘉賓一同探秘校園本草長廊。這里以文化延展互動體驗、中醫(yī)藥養(yǎng)生跨學科作業(yè)展等形式，全方位展示學校中醫(yī)藥養(yǎng)生文化的成果。學省們精心布置的展位，從中醫(yī)理論知識到日常養(yǎng)生實踐豐富多彩。嘉賓們饒有興致地駐足觀看體驗，與學生親切交流。

當走進教學樓四樓多功能廳時，映入眼簾的是擺在靠門口長桌上的一排中藥材和養(yǎng)生壺。本次活動的第一項內(nèi)容，就是教師給四年級一班的學生現(xiàn)場上一堂以“為親人泡一杯養(yǎng)生茶”為主題的養(yǎng)生茶體驗課。教師首先講解了養(yǎng)生茶的特點和功效及不同養(yǎng)生茶的制作方法，隨后，學生們便六七人一組，分頭開始動手制作養(yǎng)生茶。

活動上，第六小組的學生制作的是一款給老人喝的“止咳茶”。學生第一步先思考制作這款養(yǎng)生茶要解決什么問題，第二步判斷需要用的藥材名稱、用量、功效和服用方法等信息，第三步開始制茶。學生們挑選了枸杞、陳皮絲、紅棗和金銀花四種藥材，在養(yǎng)生壺里倒入開水，一壺止咳茶就泡好了；第四步是聞一聞和嘗一嘗，口感如何；最后一步，寫出這款養(yǎng)生茶的注意事項、有沒有副作用等。

一款養(yǎng)生茶，折射出學生對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的熱愛。“我們從二年級開始就上中醫(yī)課了，同時還親手種植過中藥材呢。”四年級一班的朱奕誠同學說道。“現(xiàn)在大家對常見的中藥材已經(jīng)很熟悉了，有時候在家里也會泡養(yǎng)生茶給家人喝。”林善晨同學說。學生們對學習中醫(yī)藥知識都十分感興趣，渴望能有更多的途徑去接觸更多的中藥材，學習更多的中醫(yī)藥知識。

中醫(yī)藥文化進校園要達到“三重境界”

丁蘭第二小學校長陳衛(wèi)群在致辭中表示，丁蘭二小從2016年開辦以來，一直在努力探索以“中醫(yī)藥文化”為載體的育人體系。學校開設了“本草”勞動課程，包括中藥種植、藥膳搭配、中醫(yī)養(yǎng)生和草藥文創(chuàng)等。在市中醫(yī)院等醫(yī)療機構的助力下，還研發(fā)了《中草藥與生活》《藥在其中 健康養(yǎng)生》等課程素材。

陳衛(wèi)群提出，學校在實踐中還創(chuàng)新構建了“四崗五場六大節(jié)”的實踐模式。“四崗”即“呦呦園小博士”“紅領巾小中醫(yī)”“養(yǎng)生小廚師”“本草美學家”等四大職業(yè)載體；“五場”即開辟了1000多平方米的“呦呦中醫(yī)藥文化研學中心”，成為學校的中醫(yī)藥博物館、兒童友好實踐基地、科普基地、非遺實踐基地、校社協(xié)同育人場等；“六大節(jié)”，即用中草藥命名了六大節(jié)日，如三四月的“桃花節(jié)”、五六月的“青蒿節(jié)”等。通過這一系列舉措，讓孩子們在探索中學本領、悟精神，傳遞健康理念，傳承孝親敬老美德，讓中醫(yī)藥智慧滋養(yǎng)童年，讓非遺匠心照亮未來。

杭州市上城區(qū)教育局副書記、副局長許濤對學生們的表現(xiàn)十分贊賞。他表示，中醫(yī)藥文化蘊含的不僅是醫(yī)術，更是中華文明獻給世界的“東方生命科學”。今天在丁蘭二小看到孩子們通過學中醫(yī)、實踐中醫(yī)，學會了為家人細心配制養(yǎng)生茶、足浴包、香囊等，充分展示出孩子們通過學習和實踐，已經(jīng)初步理解了古代中醫(yī)的古樸匠心和“醫(yī)者仁心”的思想境界，說明學校的中醫(yī)藥文化教育取得了一定的成效。

許濤勉勵學生們繼續(xù)努力學習中醫(yī)藥知識，同時對中醫(yī)藥文化進校園提出了奮斗目標，就是要達到“三重境界”：一是“植根課程，鑄魂育人”，通過完善特色課程建設，讓中醫(yī)藥成為少年兒童認知中華文明的“解碼器”；二是“師道傳承，薪火永續(xù)”。要不斷拓展中醫(yī)藥大講堂的授課主體，與更多中醫(yī)院校、非遺機構共建“師資培育基地”；三是“知行合一，潤澤萬家”。要構建“家校社”協(xié)同的傳承生態(tài)，讓孩子們能以屠呦呦“青蒿素精神”開展探究，通過“小手拉大手”，讓中醫(yī)養(yǎng)生成為家校共育話題，實現(xiàn)“以文化人，以醫(yī)養(yǎng)德”。

“望聞問切與學習思維”非遺工匠現(xiàn)場授課

本次活動還舉行了隆重的校外輔導員聘任儀式，將非遺工匠請進校園。杭州市上城區(qū)政協(xié)委員、上城區(qū)中醫(yī)藥協(xié)會副會長、上城區(qū)工匠謝慧淼和杭州市中醫(yī)院健康部主任章靜，被聘任為丁蘭二小的校外輔導員。

聘任儀式結(jié)束后，謝慧淼為學生們上了第一堂課：《中醫(yī)望聞問切與學習思維》。她說，中醫(yī)醫(yī)生看病有四個法寶“望聞問切”，今天我們也可以用這四個法寶來給學習把脈：望，中醫(yī)看病要看臉色，學習也要觀察學習狀態(tài)和成果，通過作業(yè)和考試成績了解自身掌握程度；聞，就是要傾聽教師和學生的反饋，獲取外部視角的改進建議；問，就是要主動提出疑問，深入理解知識點；切，就是要通過練習和測試，檢驗學習效果，幫助我們發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題及調(diào)整策略，提升學習效率。

謝老師最后還現(xiàn)場教大家如何做頸椎保健操，叮囑學生從小學會保護頸椎健康。

中醫(yī)藥文化走進校園打開探尋中華文明的窗口

活動最后，杭州市關心下一代委員會副主任吳春蓮作了總結(jié)性發(fā)言。她提出，通過這場以“傳承非遺文化 點亮健康生活”為主題的中醫(yī)藥文化盛宴，深深感受到學生從小學習中醫(yī)文化的熱情，深深體會到家校政社協(xié)同育人的力量，也深切感受到中醫(yī)藥文化的生命力與時代價值。這些年來，丁蘭二小聯(lián)動中醫(yī)院、萬承志堂等社會專業(yè)力量賦能校園文化，讓傳統(tǒng)非遺文化走進校園，為孩子們打開了探尋中華文明的窗口，更構筑了“知行合一”的成長生態(tài)。

吳春蓮向孩子們提出了三點希望：一是要勤奮學習，做“文化文明的守護者”；希望學生勤奮學習書本知識、學習中醫(yī)藥文化，學習實踐應用本領，德智體美勞全面發(fā)展；二是要追求卓越，做“創(chuàng)新創(chuàng)造傳承者”。要以屠呦呦為榜樣，不斷追求卓越，創(chuàng)造出一個又一個中國奇跡、世界一流，讓一個又一個“不可能”變?yōu)?/span>“一定能”；三是要薪火相傳，做“強國復興接力者”。希望少先隊員們從小聽黨話、跟黨走，勇于爭當強國復興中國夢的追夢人。

活動現(xiàn)場，杭州市中醫(yī)院黨委委員、副院長鮑航行為杭州市丁蘭第二小學授牌“杭州市中醫(yī)院青少年中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，杭州市委老干部局和杭州市關心下一代工作委員會相關負責人向丁蘭二小贈送了書畫作品。活動現(xiàn)場還穿插了學生們的歌舞表演，為本次活動增添了更多生動形象的傳統(tǒng)文化色彩。