廣袤的土地上，塔吊林立、城湖交融。一座座樓宇正乘著春風(fēng)，拔地而起…… “要牢牢把握雄安新區(qū)作為北京非首都功能疏解集中承載地的首要功能定位”“努力建設(shè)新時(shí)代創(chuàng)新高地和推動(dòng)...
加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，是服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培育科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵舉措，更是支撐教育科技人才高質(zhì)量一體發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略選擇。然而，政策語境下的“科技教...
青少年體質(zhì)下滑、心理健康問題頻發(fā)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣難以養(yǎng)成，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段面臨的普遍性挑戰(zhàn)。然而，許多學(xué)校在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)時(shí)，常常陷入“運(yùn)動(dòng)活動(dòng)化、育人碎片化”的困境。湖南師大附...
《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》提出，通過高起點(diǎn)舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對較好的學(xué)校等方式，加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)...
“五育融合”是新時(shí)代中國教育變革與發(fā)展的基本趨勢[1]，但基層學(xué)校的落地實(shí)踐仍存在多重困境。如何突破“五育融合”落地的困境，我們發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具備綜合性、實(shí)踐性、開放性...
2014年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書...
《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》明確提出，“加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿意的‘家門口’新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄吧罨變簣@教育改革，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，改進(jìn)保育教育...
2025年7月，習(xí)近平總書記在山西考察時(shí)指出：“廣大青少年生逢其時(shí)，要賡續(xù)紅色血脈，樹立強(qiáng)國有我的遠(yuǎn)大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代大任?！盵1]《中華人民...
課堂文化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前深化教學(xué)改革的核心命題之一。然而，理念的普遍認(rèn)同卻并沒有自然轉(zhuǎn)化為課堂的系統(tǒng)變革。教師通常面臨的難題是課程理念已經(jīng)清晰，但缺少把理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐的切入途...
在教育對外開放不斷深化的背景下，如何通過中外合作辦學(xué)培養(yǎng)兼具國際視野與本土服務(wù)能力的國際化人才，已成為高等教育改革的重要議題。 赴韓國啟明大學(xué)開展暑期研學(xué) 國際化人才...
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