我是一名90后特崗教師，來自河南省新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學。 去年教師節(jié)來臨之際，我和全國7名特崗教師代表向習近平總書記寫信，習近平總書記回信勉勵我們“繼續(xù)堅守教育初心...
“快速射門！”隨著教練員的一聲哨響，足球少年腳下一道圓形球影閃電般沖入門網(wǎng)，激起一陣歡呼浪潮。在山東省濟南市中小學的綠茵場上，這樣的訓練場景比比皆是。 近年來，校園足球...
《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》明確提出實施義務教育強校提質(zhì)行動，加快新優(yōu)質(zhì)學校成長。新優(yōu)質(zhì)學校絕非傳統(tǒng)重點校的翻版，其建設更凸顯發(fā)展性，本質(zhì)上是通過“由內(nèi)...
◎摘 要 高等教育是教育科技人才一體發(fā)展的關鍵結(jié)合點。面對國家戰(zhàn)略需求和新一輪科技革命，高校改革正由單項突破轉(zhuǎn)向育人方式、科研范式、組織形態(tài)和治理機制的系統(tǒng)重構(gòu)。大連理工大...
◎摘 要 數(shù)智時代的深刻變革，正從培養(yǎng)目標、育人理念、組織架構(gòu)、教學方式、考核評價五個方面重塑高等教育人才培養(yǎng)的底層邏輯，傳統(tǒng)“知識傳授為主”的培養(yǎng)模式已難以適應拔尖創(chuàng)新人...
◎摘 要 在教育、科技、人才一體化推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設的背景下，高等教育亟須突破傳統(tǒng)自我發(fā)展的“小邏輯”，轉(zhuǎn)向服務國家戰(zhàn)略的“大邏輯”。針對當前高校在人才供給適配性、產(chǎn)教...
◎摘 要 當前，科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要對人才供給質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與響應速度提出全新要求。然而，不少高校仍沿襲“內(nèi)循環(huán)”式學科建設邏輯，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求存在...
建設教育強國，龍頭是高等教育。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)?！备叩冉逃鳛椤翱萍嫉谝簧a(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力”的重要交...
◎摘 要 教育數(shù)字化全球發(fā)展面臨著接入鴻溝、能力鴻溝與價值鴻溝相互疊加的深層挑戰(zhàn)。當前，我國立足教育強國建設全局，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、“人工智能+教育”行動，依...
◎摘 要 人工智能正系統(tǒng)重塑高等教育的知識生產(chǎn)方式、人才培養(yǎng)模式和大學治理結(jié)構(gòu)，同時引發(fā)學術誠信、認知外包、數(shù)據(jù)安全、教育公平、師生角色重構(gòu)等結(jié)構(gòu)性倫理挑戰(zhàn)。高等教育人工智...
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