習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)。黨的十八大報(bào)告首次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)...
2025年10月，教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，明確提出加強(qiáng)中小學(xué)科技教育是服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才的重要路徑?！翱萍冀逃睆?qiáng)調(diào)科學(xué)與...
黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@一社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化反映在教育上，一...
當(dāng)前，“唯分?jǐn)?shù)論”帶來的焦慮與內(nèi)耗，某種程度上已成為社會(huì)痛點(diǎn)，孩子睡眠不足、體質(zhì)下滑、心理問題低齡化，已非個(gè)別現(xiàn)象；學(xué)習(xí)被窄化為“超過別人”“考個(gè)好學(xué)?！?，知識(shí)本身的魅力卻...
在第四十二個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記向廣大教師致以節(jié)日祝賀和誠摯問候，高度肯定教師為黨和國家事業(yè)發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)，對(duì)教師提出殷切期望，要求各級(jí)黨委和政府重視加強(qiáng)教師隊(duì)...
教育生態(tài)是指實(shí)施教育活動(dòng)的各主體與其所處環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用所形成的有機(jī)整體，是教育發(fā)展環(huán)境以及教育現(xiàn)實(shí)狀況的集中反映。目前，我國基礎(chǔ)教育普及度和關(guān)鍵指標(biāo)已全面超越中...
◎摘 要 數(shù)字主權(quán)不是對(duì)數(shù)字空間的封閉控制，而是國家在開放合作中對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)技術(shù)、知識(shí)生產(chǎn)規(guī)則和數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)保持自主治理與平等參與的能力。高等教育履行數(shù)字主權(quán)使命，需要以知...
習(xí)近平總書記在國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國科協(xié)第十一次全國代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和世界發(fā)展格局”。教育部等五部門印發(fā)...
十五五”時(shí)期是實(shí)現(xiàn)2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)的核心窗口期。近期，國務(wù)院印發(fā)《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》，要求深化教育綜合改革，強(qiáng)化一體推進(jìn)教育科技人才工作協(xié)同。高校作為一體推進(jìn)教...
◎摘 要 “塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》作出的重大戰(zhàn)略部署。要深刻認(rèn)識(shí)“十五五”時(shí)期塑造立德樹人新格局的...
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