中國教育報-中國教育新聞網廣州5月13日訊（通訊員 范雙利 何芬芳 記者 劉盾）今天上午，“教育強國建設背景下戰(zhàn)略教育人才的造就與培養(yǎng)”研討會暨研究生教育教材發(fā)布儀式在華南師范大學舉行。多名來自高校、教育期刊及基礎教育等領域的專家學者參加本次活動。他們圍繞“戰(zhàn)略教育人才對教育強國建設的意義和作用”“戰(zhàn)略教育人才的培養(yǎng)模式”等主題，展開深度研討。

山西大學教授侯懷銀在專題報告中，梳理了教育博士學位的歷史沿革與培養(yǎng)體系。他表示，教育博士培養(yǎng)推動了教育學范式向實證創(chuàng)新轉型，拓展了教育研究的實踐維度。廣州大學教育學院院長馬鳳岐就“教育學學位論文的幾個標準”作了闡述，對學術論文和期刊論文進行比較和分析。深圳大學教授李均系統闡述了教育強國背景下的戰(zhàn)略教育人才培養(yǎng)?！陡呓烫剿鳌菲诳缰骶巹⒌诩t闡釋了戰(zhàn)略教育人才培養(yǎng)的“鯤鵬六力”理論框架。

本次研討會還邀請了廣東女子職業(yè)技術學院副校長肖冰、廣州市教育局師資工作處副處長陳秋蘭等多位教育博士優(yōu)秀畢業(yè)生代表，進行分享。

在研究生教材發(fā)布會上，華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中就《高等教育概論》的寫作背景和主要特色作了說明。盧曉中表示，《高等教育概論》被列入“全國高等學校重點規(guī)劃系列教材”。此次第三版教材以“學科與問題雙向融合”為理念，融入高等教育普及化進程中涌現的數字化戰(zhàn)略等現實問題。

據介紹，華南師范大學歷經十五年探索與實踐，構建并形成特色化的“工作場—自述型案例”等三維協同機制。學校還創(chuàng)新“認知性實踐—綜合性實踐—創(chuàng)新性實踐”梯級遞進能力培養(yǎng)路徑，系統化破解教育博士專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的問題，并提出改革舉措。