中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）按照教育部課程教材研究所“人工智能背景下中國數(shù)字教育教學(xué)的理論建設(shè)與實踐創(chuàng)新”研究工作安排，近日，人工智能教育教學(xué)實驗研究工作推進(jìn)會暨第三屆數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會在北京市通州區(qū)召開。會議由教育部課程教材研究所指導(dǎo)，通州區(qū)委教育工委、通州區(qū)教委主辦，通州區(qū)教師研修中心、通州區(qū)教育發(fā)展研究所承辦。

“人工智能與教育教學(xué)的深度融合，能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和個性化成長提供有力支持。”教育部課程教材研究所黨委委員、副所長江嵩在致辭中表示，二者融合仍處于深化探索階段，既蘊含巨大潛能，也面臨資源建設(shè)、教師素養(yǎng)、教學(xué)模式等多重挑戰(zhàn)。

北京教育科學(xué)研究院黨委書記董竹娟表示，如今數(shù)字教育早已超越傳統(tǒng)教育補充角色的定位，成為重構(gòu)教育生態(tài)驅(qū)動教育深層次變革的核心力量。當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的廣度和深度滲透教育領(lǐng)域，教育強(qiáng)國規(guī)劃綱要明確提出推進(jìn)教育數(shù)字化，加強(qiáng)人工智能與教育融合創(chuàng)新，既為新時代教育變革指明了前進(jìn)方向，也提供了根本遵循。

通州區(qū)委教育工委書記王志佳表示，通州作為北京城市副中心，以“建設(shè)與城市副中心地位相匹配的人工智能教育示范區(qū)、培育具備AI素養(yǎng)的時代新人”為目標(biāo)，全面啟動“人工智能+教育”專項行動，構(gòu)建“區(qū)級統(tǒng)籌搭臺、學(xué)校實踐賦能、教師應(yīng)用提質(zhì)”三級聯(lián)動格局，推動人工智能與教育教學(xué)從“全面覆蓋”向“提質(zhì)增效”穩(wěn)步邁進(jìn)。

通州區(qū)教師研修中心黨委書記、院長孫翠松介紹，通州區(qū)制定“134”行動框架，強(qiáng)化三級聯(lián)動，建設(shè)課程、基座、師資、評價四大支撐體系，構(gòu)建“技術(shù)賦能、育人為本”生態(tài)，系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育。

會上還發(fā)布了《通州區(qū)中小學(xué)人工智能通識教育指導(dǎo)意見》，聚焦核心目標(biāo)、實踐路徑及工作保障，通過五大任務(wù)與行動，為各學(xué)段學(xué)生素養(yǎng)培育提供分層遞進(jìn)的實施框架與行動指南，推動中小學(xué)人工智能通識教育進(jìn)入系統(tǒng)化、規(guī)范化新階段。

主旨報告環(huán)節(jié)，教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌等3位分享研究成果。11位學(xué)者在專家報告環(huán)節(jié)圍繞人工智能賦能學(xué)科發(fā)展及教師人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)等主題進(jìn)行交流。案例分享環(huán)節(jié)，10余位一線教研員、教師代表展示了將人工智能運用于課堂教學(xué)實踐的探索。北京學(xué)校初三學(xué)生張一銘、尹懷杰在學(xué)生分享環(huán)節(jié)，介紹了各自利用人工智能技術(shù)進(jìn)行校園植物多樣性監(jiān)測和鳥類行為觀察研究項目的情況。