中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）“面向知識創(chuàng)造的科學教育，關(guān)鍵要抓好四件事，倡導創(chuàng)造性學習、踐行研究性教學、傳授科學方法論、培育科學精神?！苯眨押W(wǎng)、搜狐教育主辦“2025搜狐教育年度盛典”，中國科學院院士孫昌璞在主旨報告中表示。

活動以“教育，看見更大的世界”為主題，與會嘉賓圍繞前沿政策、學校教育、科技教育、心理健康教育等熱點話題進行對話，呼吁實現(xiàn)更豐富的教育可能，為塑造良好教育生態(tài)貢獻智慧和力量。

孫昌璞圍繞“面向知識創(chuàng)造的科學教育”發(fā)表主題演講，表示創(chuàng)造性學習需跳出被動接受知識的局限，圍繞現(xiàn)代邏輯重現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)歷程，實現(xiàn)從學習到創(chuàng)造的裂變；研究性教學則要回歸科學經(jīng)典與重要文獻，摒棄“從書本到書本”的誤區(qū)，讓學生直面研究思想。

中國教育學會副會長王定華認為，在教育強國建設(shè)進程中，構(gòu)建素質(zhì)精良的教師隊伍，應當整體推進、重點著力，注重處理好長遠規(guī)劃與只爭朝夕、統(tǒng)一要求與分類施策、面向全體與卓越領(lǐng)航、提升學歷與增強能力、形成體系與凝練品質(zhì)五對關(guān)系。

著名作家、哲學家周國平針對“人工智能時代教育向何處去”發(fā)表演講，表示人工智能的飛速發(fā)展給教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，教育的三個基本原理不會改變，反而會更加凸顯，分別是“教育就是生長”“人是目的”“學習的自主性”。

如何提高學生“學業(yè)韌性”？中國心理學會原理事長、北京大學教授蘇彥捷等，圍繞青少年心理健康成長話題開展圓桌對談?！敖逃脑u價標準應該是多元的，不應該只是分數(shù)。如果永遠被批評，孩子怎么可能喜歡學校？韌性需要在‘我能行’的感覺中逐漸獲得。”蘇彥捷說。人大附中航天城學校校長周建華等進行了中小學校長圓桌論壇活動。