中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）日前，由華東師范大學和教育部高校哲學社會科學自主知識體系建設戰(zhàn)略咨詢委員會秘書處聯(lián)合舉辦的“中國教育學自主知識體系奠基工程——教育學標識性概念大型研討會”在華東師范大學舉行，來自教育學、哲學、社會學、政治學等領域的500余位專家學者參會。

研討會上，與會專家通過主旨報告、專題研討、圓桌論壇等多種形式，圍繞“何謂教育學標識性概念”“如何從中國教育實踐中提煉標識性概念”“如何構建教育學自主知識體系的整體框架”等核心問題展開深入討論，理論認識顯著深化。

會議現(xiàn)場，“中國教育學100個標識性概念（征求意見稿）”和“中國教育學自主知識體系智能數(shù)據(jù)平臺”發(fā)布，“中國教育學自主知識體系研究協(xié)作體”成立。

“中國教育學100個標識性概念（征求意見稿）”是中國教育學界首次以集中發(fā)布的形式，將分散在不同教育研究領域、不同時間段中的本土概念加以系統(tǒng)整理與提煉。這些概念既包括長期實踐中逐漸成熟并具有高度共識的核心范疇，也包括新時代在國家戰(zhàn)略和教育改革中涌現(xiàn)的新概念。

“中國教育自主知識體系智能數(shù)據(jù)平臺”依托華東師范大學與上海創(chuàng)智學院共同研發(fā)的“啟創(chuàng)”教育大模型，充分發(fā)揮其在教育大數(shù)據(jù)和數(shù)字人文方面的研究優(yōu)勢，整合國內(nèi)重要教育文獻、政策文本、實踐案例和研究成果，運用人工智能與知識圖譜技術，構建教育學標識性概念的動態(tài)知識庫和可視化譜系圖。該平臺將數(shù)字技術深度嵌入教育學自主知識體系發(fā)展過程，形成“概念—文獻—實踐—數(shù)據(jù)—平臺”相互支撐的綜合生態(tài)，為后續(xù)持續(xù)發(fā)布標識性概念和相關理論成果提供技術與數(shù)據(jù)支撐。