中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 向妍霓 鄭興云 記者 李配亮）“以前孩子得獎狀，只有老師和同學(xué)知道?，F(xiàn)在全村人一起鼓掌，孩子回家后學(xué)習更主動，也更懂得體諒父母了?！痹谠颇鲜〕幧娇h長嶺街村近日舉行的村級家長會上，村民王大哥拿著孩子的“勞動實踐小能手”證書，滿臉自豪。這場在“家門口”召開的家長會，已成為硯山縣打通家校共育“最后一公里”的創(chuàng)新實踐。

針對農(nóng)村家長農(nóng)忙、路遠參與傳統(tǒng)校園家長會難的問題，硯山縣自2024年起推行村級家長會，構(gòu)建“教體局牽頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)、學(xué)校統(tǒng)籌、教聯(lián)體聯(lián)動”機制，把育人課堂延伸到村社院落、田間地頭。

為確保家長會貼近實際、講出實效，當?shù)刈⒅赜蒙磉吺陆逃磉吶?。在阿猛?zhèn)千莊村村委會，老師結(jié)合當?shù)厮{莓種植產(chǎn)業(yè)，講解勞動教育。在壯族、苗族村寨，教師采用“漢語+民族語”雙語宣講，用方言土話講解心理健康、習慣養(yǎng)成等知識，化解語言與認知隔閡。

目前，硯山已組織骨干教師、村干部、志愿者等組成2000余支宣講隊，深入全縣1200余個村小組，累計覆蓋家長超10萬人次，實現(xiàn)行政村全覆蓋。

硯山縣教育體育局局長凌濤表示，下一步將推動村級家長會常態(tài)化，并融入親子活動、鄉(xiāng)土文化體驗等內(nèi)容，完善“收集—反饋—改進”機制，使其持續(xù)成為凝聚育人共識、助力鄉(xiāng)村振興的重要平臺。