培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心。《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確提出“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”。2026年是“十五五”開局之年，也是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃承上啟下關(guān)鍵之年，更是奮力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性新進(jìn)展、邁出堅(jiān)實(shí)步伐的攻堅(jiān)之年。站在這一歷史節(jié)點(diǎn)，必須以高度的政治自覺和系統(tǒng)思維，全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效。

全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效，首要在于堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)最本質(zhì)的特征，也是辦好人民滿意的教育的根本保證。要不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，充分發(fā)揮黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用。要堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分步實(shí)施的原則，全面推進(jìn)中小學(xué)校實(shí)施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)。唯有如此，才能確保教育始終沿著正確政治方向前進(jìn)，確保社會(huì)主義辦學(xué)底色永不褪色。

全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效，關(guān)鍵在于建強(qiáng)思政課這一鑄魂育人的主渠道。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。必須加快構(gòu)建以黨的創(chuàng)新理論為核心內(nèi)容的課程教材體系，整體優(yōu)化大中小學(xué)思政課一體化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力，充分展現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論直抵人心的力量。辦好思政課關(guān)鍵在教師。要配齊思政課教師和思政工作隊(duì)伍，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。只有讓有信仰的人講信仰，思政課才能真正成為“金課”，成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的人生大課。

全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效，根本在于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。立德樹人不是空洞口號(hào)，而是體現(xiàn)在學(xué)生身心健康、品格健全、能力全面的具體成長(zhǎng)之中。要深入實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，推動(dòng)體育強(qiáng)健計(jì)劃、美育浸潤(rùn)行動(dòng)和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃落地。尤其要樹立“健康第一”的教育理念，有效防控學(xué)生近視、肥胖等突出問題；要通過(guò)藝術(shù)教育提升學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力；要通過(guò)真實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和社會(huì)責(zé)任感。此外，心理健康教育亟須全面普及，加快建設(shè)全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，分學(xué)段完善心理支持機(jī)制，培育學(xué)生積極樂觀、堅(jiān)韌自信的心理品質(zhì)—這些看似“軟指標(biāo)”，實(shí)則是衡量立德樹人成效的“硬標(biāo)尺”。

全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效，必須拓展實(shí)踐育人與網(wǎng)絡(luò)育人兩大重要陣地。當(dāng)代青少年成長(zhǎng)于社會(huì)變革加速、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，單純依靠課堂教學(xué)已難以滿足其認(rèn)知需求和價(jià)值建構(gòu)。要推動(dòng)課上課下、校內(nèi)校外、線上線下深度融合，組織學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感悟新時(shí)代的偉大成就，厚植家國(guó)情懷。同時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)已成為青少年“第二生活空間”的現(xiàn)實(shí)，必須提升網(wǎng)絡(luò)育人能力，將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生理性辨識(shí)信息、自覺抵制不良內(nèi)容，營(yíng)造清朗健康的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”轉(zhuǎn)化為立德樹人的“最大增量”。

全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見效，必須以科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系為牽引。當(dāng)前，一些地方仍存在“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的頑瘴痼疾，嚴(yán)重制約學(xué)生全面發(fā)展。必須堅(jiān)決破除“分?jǐn)?shù)至上”的片面導(dǎo)向，把立德樹人成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。要深化中考、高考綜合改革，構(gòu)建體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，讓評(píng)價(jià)真正成為引導(dǎo)教育回歸育人本位的有力杠桿。

立足現(xiàn)在，面向未來(lái)，教育系統(tǒng)唯有以更高站位、更實(shí)舉措推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程走深走實(shí)，才能培養(yǎng)出可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)薪火相傳、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人。（本刊評(píng)論員）

《人民教育》2026年第3—4期