自主水下航行器執(zhí)行勘探任務時，經常傳回成千上萬張圖像。絕大多數畫面是泥沙、巖石，真正需要識別的沉船殘骸、廢棄設備等異常目標，可能需要“萬里挑一”。如何從海量圖像中迅速“捕捉”異常，是廣州航海學院“青藍E計劃”水下圖像目標檢測算法項目需要破解的問題。

在團隊中，廣州航海學院海事管理專業(yè)大二學生張彥淇負責數據預處理和測試結果分析。對她而言，圖像特征提取、模型訓練等技術十分陌生，她一邊查閱論文，一邊向教師、同學請教，逐步理清相關技術。這讓張彥淇第一次真正感受到，研究不是教師給標準答案，自己再去驗證，“而要面對真實的產業(yè)需求和行業(yè)痛點，要自己查資料、拆解問題、設計方案，還要考慮計算效率和實際應用”。

在廣州航海學院，越來越多學生像張彥淇一樣不斷拓寬學習邊界。近年來，學校聚焦涉海工程類人才培養(yǎng)中的突出矛盾，持續(xù)推進教育教學改革，服務好海洋強國、交通強國戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)建設需求。圍繞海洋新材料、海洋牧場、數字海洋、海上風電等關鍵領域，學校加強有組織科研攻關，推動產教融合、科教融匯走深走實，著力培養(yǎng)適應海洋新質生產力發(fā)展需要的高素質應用型人才。

“我們培養(yǎng)的不僅是技術過硬的工程師，更是心懷國之大者的海洋建設者。”廣州航海學院黨委書記陶韶菁在學校講授“思政第一課”時表示，學校主動引導學生把個人成長融入時代命題，將紅色基因、藍色海洋、綠色發(fā)展貫穿人才培養(yǎng)全過程。學校依托海洋科技數智基地、輪艙交互體驗館等沉浸式場景，搭建勞模校友、大國工匠常態(tài)化宣講平臺。

涉海產業(yè)鏈條長、場景復雜，單一專業(yè)知識難以支撐學生解決真實工程問題。為此，學校突破傳統(tǒng)學科專業(yè)分割局限，將涉海專業(yè)重組為海洋裝備、海洋工程、海洋運輸、海洋管理四大專業(yè)群，構建全鏈條融合貫通培養(yǎng)體系。這讓不同專業(yè)學生在課程學習、項目訓練和科研實踐中，實現(xiàn)知識交叉、能力互補。

作為海事管理專業(yè)學生，張彥淇不僅學習海事管理導論、海商法等課程，還接觸現(xiàn)代導航技術、現(xiàn)代物流學等涉海知識，后續(xù)還將學習船舶原理與結構等內容。“懂船舶、懂航運、懂海事，才能更好理解海事管理背后的產業(yè)邏輯?！睆垙╀空f。

學校還以課程數字化全覆蓋為基礎，開設智能水下無人航行器技術、工業(yè)視覺智能檢測、生成式AI與智能體開發(fā)等一批面向產業(yè)前沿的微專業(yè)。同時，學校創(chuàng)新“微專業(yè)體驗—輔修專業(yè)拓展—轉專業(yè)容錯”無條件流轉機制，為學生提供低成本試探、漸進式發(fā)展的空間。

學生廖煜銘是船舶電子電氣工程專業(yè)的學生，平時側重學習船舶通信導航、設備維護等傳統(tǒng)知識。面向船舶裝備智能化發(fā)展趨勢，他選擇修讀“智能水下無人航行器技術”微專業(yè)，學習水下探測、智能航行器研發(fā)、海洋裝備制造等內容，補上了智能化研發(fā)能力短板。

在微專業(yè)課程中，廖煜銘系統(tǒng)接觸水下傳感器、運動控制、環(huán)境探測等知識，深受啟發(fā)。在參與海上智能救生系統(tǒng)研發(fā)項目時，他靈活運用相關知識，嘗試讓系統(tǒng)自主識別落水者位置、自動定位并規(guī)劃救援路線，提高了搜救成功率。

培養(yǎng)應用型人才，需要注重提升學生解決真實問題的能力。廣州航海學院堅持產教融合、校企合作，聯(lián)合建設海工裝備智能制造等省級現(xiàn)代產業(yè)學院，并與廣船國際等行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作，共建就業(yè)實習基地，獲批教育部供需對接就業(yè)實習基地項目。

水下無人航行器、海上機器人在作業(yè)中，常面臨能耗高、續(xù)航短、機動性不足等問題，影響水下探測、環(huán)境監(jiān)測、深海搜救等任務的開展。圍繞這一痛點，廖煜銘還參與了學校與海洋裝備制造企業(yè)聯(lián)合開展的“基于動力集成與推力共享的矢量推進系統(tǒng)”項目。

在團隊中，廖煜銘負責電氣控制系統(tǒng)設計、驅動電路搭建、電機調試和傳感信號采集，并跟隨教師參與水域航行試驗。一次調試中，設備上傳數據異常，團隊排查發(fā)現(xiàn)密閉性和線纜固定還需加強，便反復改進防水結構、加固電路接線，提升設備抗干擾能力。“這不是課本上的理論題，而是一次次下水、上岸、檢查、修改?！绷戊香懻f。

“經略海洋，向海圖強?！碧丈剌急硎荆瑢W校繼續(xù)錨定高水平應用型大學建設目標，努力培育更多下得去、留得住、用得上、干得好的海洋建設者。據介紹，六十余年來，廣州航海學院累計為行業(yè)輸送十萬余名涉海人才，用人單位滿意度近99%。

中國教育報-中國教育新聞網通訊員 蔣穎妍 記者 劉盾 6月22日電