王偉強至今記得那個夏天——在馬鞍山野外科學(xué)觀測研究站，他連續(xù)三個月蹲守田間，跟蹤土壤養(yǎng)分和冬小麥氮素利用變化的每一個數(shù)據(jù)拐點。導(dǎo)師李新偉每周帶學(xué)生到野外站現(xiàn)場教學(xué)，從土壤剖面信息讀取到遙感數(shù)據(jù)獲取，手把手地教。今年9月，這位來自普通本科院校的碩士畢業(yè)生，即將奔赴西北農(nóng)林科技大學(xué)攻讀博士。和他一起從安徽科技工程大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院考入“雙一流”高校的，還有5名同學(xué)。一所地方應(yīng)用型高校的碩士畢業(yè)生，何以向高水平院校輸送多名優(yōu)質(zhì)博士生源？

梳理這群年輕人的成長軌跡，一個答案逐漸清晰——他們都在碩士期間深度參與了服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的科研課題，在真實的一線戰(zhàn)場上磨出了真本領(lǐng)。

據(jù)悉，這6名學(xué)生多數(shù)來自普通本科甚至?？圃盒?，有人從城鄉(xiāng)規(guī)劃、釀酒工程、會計、地理等專業(yè)跨考而來，專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊。然而，當(dāng)其他同齡人還在實驗室按部就班地重復(fù)驗證性操作時，他們已跟隨導(dǎo)師走進第三次全國土壤普查的外業(yè)采樣現(xiàn)場，駐守當(dāng)涂水稻科技小院的田壟，攻關(guān)農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的工藝難題。

“我們的學(xué)生，科研素養(yǎng)不是在課堂上‘聽’出來的，是在一線課題中‘磨’出來的?！卑不湛萍脊こ檀髮W(xué)資源與環(huán)境學(xué)院負責(zé)人李飛躍一語道破關(guān)鍵。這批拔尖人才集中涌現(xiàn)的背后，是安徽科技工程大學(xué)以農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境“一核”學(xué)科為牽引，系統(tǒng)構(gòu)建研究生培養(yǎng)新生態(tài)的長期深耕。

王偉強所在馬鞍山野外站，正是這一學(xué)科牽引結(jié)出的果實?！笆奈濉逼陂g，安徽科技工程大學(xué)獲批農(nóng)業(yè)農(nóng)村部土壤質(zhì)量馬鞍山野外科學(xué)觀測研究站和安徽省農(nóng)業(yè)廢棄物肥料化利用與耕地質(zhì)量提升工程研究中心，兩大平臺同步聯(lián)動4個校企共建基地，形成多層次科創(chuàng)載體矩陣。

“這些平臺不僅是科研高地，更成為研究生摸爬滾打的核心陣地?！蓖鮽娬f，那種連續(xù)數(shù)月追蹤田間數(shù)據(jù)所積累的科研直覺，是實驗室里給不了的。這種將科研平臺直接轉(zhuǎn)化為育人平臺的思路，讓研究生一入學(xué)便站在了真實問題的最前沿。

平臺的硬核支撐之上，是梯隊式的指導(dǎo)力量為研究生注入持續(xù)生長的養(yǎng)分。學(xué)科帶頭人汪建飛教授深耕農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域數(shù)十年，堅持每兩周召開一次研究生學(xué)術(shù)研討會，從選題邏輯到實驗設(shè)計逐一指點。“汪老師常說，農(nóng)業(yè)科研要‘兩條腿沾泥’，數(shù)據(jù)要經(jīng)得起田里檢驗。”考取南京林業(yè)大學(xué)博士的梁夢娣說，正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)傳承，讓她學(xué)會了如何提出真問題。

而在資深專家身后，一批青年骨干教師成為研究生最直接的“引路人”。喬策策博士團隊常年駐扎安徽涇縣，攻關(guān)農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用技術(shù)，考取貴州大學(xué)博士的王穩(wěn)強正是在這個團隊中獨立負責(zé)工藝優(yōu)化實驗。“喬老師放手讓我去試，當(dāng)我碰到瓶頸，他能第一時間給出點撥。這種既給空間又給支持的指導(dǎo)方式，讓我真正建立了科研自信?！?/p>

而真正讓科研素養(yǎng)生根的，是接續(xù)不斷的實踐熔爐。當(dāng)涂水稻科技小院作為安徽省首批國家級科技小院，是其中極具代表性的育人載體。師生團隊在這里推廣“秸稈還田、糞污制沼、沼肥養(yǎng)田”的閉環(huán)循環(huán)模式，常態(tài)化開展田間監(jiān)測、技術(shù)培訓(xùn)和基層服務(wù)。

“在小院，凌晨五點下田測數(shù)據(jù)是家常便飯，”考取中南大學(xué)博士的章世康說，“但正是這種高強度的實踐，讓我真正理解了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境這個學(xué)科的價值——它不是紙上談兵，而是關(guān)乎糧食安全和生態(tài)保護的真問題?！迸c此同時，第三次全國土壤普查成為又一場重要的戰(zhàn)略練兵。學(xué)院承接區(qū)域全鏈條任務(wù)，一批研究生深度參與外業(yè)采樣、指標(biāo)檢測和地力評價工作。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇）