中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 余藝 呂非 彭靚媛）走出教室、走進(jìn)自然，湖畔濕地、田間林間變身實(shí)景課堂。近日，湖北省武漢市洪山區(qū)創(chuàng)新開展戶外科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織中小學(xué)生走進(jìn)上涉湖濕地、月湖等自然場(chǎng)地，通過實(shí)地觀察、動(dòng)手探究、記錄復(fù)盤的方式沉浸式學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育從被動(dòng)聽講向主動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)變。

為打破傳統(tǒng)教室教學(xué)邊界，近年來(lái)，洪山區(qū)集結(jié)全區(qū)20余所中小學(xué)骨干科學(xué)教師，組建“行走的科學(xué)課”專項(xiàng)教研團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)教師涵蓋“70后”至“00后”四個(gè)年齡段，覆蓋生物、地理、物理、信息技術(shù)等學(xué)科，各展所長(zhǎng)開發(fā)特色自然科學(xué)課程。

該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研發(fā)WALKING行走式科學(xué)實(shí)踐模型。依托武漢本土湖泊、濕地、農(nóng)田特色自然資源，打造感官啟蒙、節(jié)氣探索、飛羽世界、水生植物、一粒米的旅程、科學(xué)創(chuàng)想六大區(qū)本特色課程，構(gòu)建出“行前備課—行中探究—行后復(fù)盤”完整實(shí)施體系。

洪山區(qū)沉浸式戶外科學(xué)課堂覆蓋多元自然場(chǎng)景：月湖畔，學(xué)生辨識(shí)自然聲響、感知生態(tài)韻律；上涉湖濕地，學(xué)生識(shí)別野生植物、體驗(yàn)農(nóng)耕農(nóng)事；荷塘邊、南湖岸、水田間、夜幕下，學(xué)生圍繞荷葉疏水、鳥類棲息、糧食生長(zhǎng)、夜行生物生存等問題開展探究，在實(shí)景觀察中發(fā)現(xiàn)問題、種下科學(xué)探索的種子。

針對(duì)區(qū)域科學(xué)兼職教師占比高、野外教學(xué)能力不均衡的問題，團(tuán)隊(duì)建立師徒結(jié)對(duì)、共研共磨成長(zhǎng)機(jī)制，通過“一課共磨、一題共研、同臺(tái)展示”的模式，助力青年教師、兼職教師全程參與課程設(shè)計(jì)、野外科考、教學(xué)評(píng)價(jià)全流程，培育出一批區(qū)級(jí)科學(xué)教研骨干。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)AI課堂評(píng)價(jià)小程序，設(shè)置159個(gè)課堂觀察點(diǎn)，智能采集學(xué)生探究數(shù)據(jù)、生成素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建家校協(xié)同的科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)閉環(huán)。

“自然萬(wàn)物，都是我們的教科書！”洪山區(qū)教科院黨總支書記孫璟表示，未來(lái)，該區(qū)將持續(xù)優(yōu)化戶外科學(xué)課程資源，擴(kuò)大實(shí)踐教育覆蓋面，引導(dǎo)更多學(xué)生走出課本、走進(jìn)自然，在觀察、質(zhì)疑、求證的實(shí)踐過程中夯實(shí)科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)育人落地生根。