《教育科學》2025年第4期刊發(fā)李明、張妍、吳雙《科學教育政策：歷史遞嬗、演進邏輯及未來進路》一文提出，科學教育是提高全民科學素養(yǎng)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才、加快建設教育強國的關(guān)鍵基礎和重要基石?？茖W教育政策對開展科學教育工作具有重要的規(guī)范和推動作用。通過回顧歷史可知，以順應時代需求為基點的動力機制、由工具理性走向價值理性的價值取向、由政府主導走向多元治理的架構(gòu)設計、從籠統(tǒng)模糊走向嚴密規(guī)范的內(nèi)容安排等構(gòu)成了科學教育政策的演進邏輯。未來，應繼續(xù)加強頂層設計，彰顯科學教育的中國方案；建設高質(zhì)量教師隊伍，凝聚科學教育的中國力量；構(gòu)建全鏈條課程體系，打造科學教育的中國風格；優(yōu)化教育生態(tài)體系，構(gòu)筑科學教育的中國模式。（王若熙 輯）

《中國教育報》2025年10月23日 第06版