電弧閃爍、焊花飛濺，映照著青春的面龐。近日，威海職業(yè)學(xué)院的實訓(xùn)車間里，智能焊接技術(shù)專業(yè)學(xué)生蔡振文和同學(xué)們一起，專心致志地練習(xí)焊接技能。近5年來，已有100多名“威職焊將”從這里走進國家核電建設(shè)龍頭企業(yè)。

　　這幅生動的產(chǎn)教融合畫卷始于2021年。當(dāng)時，威海職院搶抓國家核工業(yè)建設(shè)對核級焊工迫切需求的機遇，率先與中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司（以下簡稱“中核二二”）“聯(lián)姻”培養(yǎng)核級焊工。此后，合作陸續(xù)拓展至中國核工業(yè)華興建設(shè)有限公司、中國核工業(yè)第五建設(shè)有限公司（以下簡稱“中核五公司”），開啟了產(chǎn)教深度融合旅程。

　　“學(xué)校為我們量身定制了核電焊接技術(shù)的課程體系。大三時，我們就到核電項目現(xiàn)場實習(xí)，真正接觸到了國家重大工程，這種校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，讓我在校期間就掌握了企業(yè)需要的實用技能。”首批“中核二二”訂單班學(xué)員張記海，憑借在校打下的堅實技術(shù)基礎(chǔ)和入職后的持續(xù)精進精神，在關(guān)鍵項目中展現(xiàn)出了精湛技藝和“嚴(yán)慎細實”的核工業(yè)作風(fēng)，迅速成長為企業(yè)骨干。正是這些訂單班的師生，打響了服務(wù)核工業(yè)人才培養(yǎng)的品牌。

　　規(guī)?；囵B(yǎng)必須以標(biāo)準(zhǔn)為錨、以實戰(zhàn)為尺?！昂思壓腹な呛附宇I(lǐng)域的‘珠穆朗瑪’，面臨嚴(yán)苛的‘三項考驗’：雙證準(zhǔn)入嚴(yán)、技能要求高、成長周期長?！蓖Ｂ氃褐悄芎附蛹夹g(shù)專業(yè)教師、全國技術(shù)能手魏賓介紹。

　　學(xué)校智能焊接技術(shù)專業(yè)構(gòu)建“雙證同步”培養(yǎng)模式，將核焊考核標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（特種作業(yè)操作證）相關(guān)要求同步融入課程體系，依據(jù)核電建造不同場景需求，開設(shè)“鋼結(jié)構(gòu)焊接”“核電管道焊接”等定向班，推行“一班一方案、一人一工單”個性化培養(yǎng)計劃。學(xué)生在“教學(xué)過程即考證過程”的嚴(yán)格訓(xùn)練中錘煉技藝，達到“每一焊皆達核級”的嚴(yán)格要求。

　　通過5年訂單培養(yǎng)實踐，威海職院系統(tǒng)梳理了先進標(biāo)準(zhǔn)、前沿工藝與典型案例，全面升級課程體系、實訓(xùn)項目、評價機制和育人模式?！昂思壓腹づ嘤?xùn)”實踐入選“2024年教育部學(xué)習(xí)型社會建設(shè)重點任務(wù)典型案例”；教學(xué)團隊將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為課堂資源，開發(fā)的“核級焊工技能操作技術(shù)”課程獲批“教育部職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程”；在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中，該項目培養(yǎng)的學(xué)生奪得“裝備制造賽道—智能焊接技術(shù)小組”金牌。

　　“一個現(xiàn)代核電項目的建成，不只靠焊工的精度，更離不開電工與管工的默契配合，需要進一步推動契合市場需求、多方位精準(zhǔn)化的校企合作?！蓖Ｂ氃狐h委委員、副院長叢迎九說。有了前期合作創(chuàng)下的品牌基礎(chǔ)，學(xué)校與中核五公司海陽核電項目部再度攜手，共建電工、管工訂單班，拓展合作新維度。

　　經(jīng)過5年深耕，“威職焊將”已成為中核體系中一張亮麗的青春名片?！跋乱徊?，我們將以更加緊密的合作關(guān)系，打造校企協(xié)同育人典范，為核電工程建設(shè)輸送更加完備的‘懂技術(shù)、精操作、守規(guī)范’的硬核力量，為區(qū)域核電產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀技能人才?！蓖Ｂ氃狐h委書記李耀華說。

《中國教育報》2025年11月17日 第03版