亂象叢生的背后，是研學產(chǎn)業(yè)高速擴張與行業(yè)監(jiān)管、行業(yè)規(guī)范滯后的結構性矛盾

　　沙漠徒步、海島生存、洞穴探險……近年來，面向未成年人的戶外研學熱度持續(xù)攀升，成為素質教育的重要補充。但火熱市場背后，無資質、高風險、重噱頭的網(wǎng)紅“野研學”悄然泛濫，不僅給未成年人埋下安全隱患，更持續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，讓本該滋養(yǎng)心靈、賦能成長的自然課堂變味走樣。

　　當下，越來越多的家長重視孩子綜合素質培養(yǎng)，希望通過特色研學經(jīng)歷為孩子成長加分。部分研學機構、自媒體博主乘機逐利，以低價套路引流、驚險獵奇包裝造勢。更有從業(yè)者避開公開平臺監(jiān)管，依托微信群、私域社群、熟人圈層隱秘組團，游走在監(jiān)管灰色地帶。

　　真正的自然教育，核心是育人，底色是敬畏。正規(guī)戶外研學的第一課，應引導孩子尊重自然、守護生態(tài)、敬畏生命。反觀一些網(wǎng)紅“野研學”，全程充斥著破壞規(guī)則、肆意索取、盲目探險的錯誤導向。不少活動無視生態(tài)保護規(guī)定，隨意踩踏植被、刨土取石、闖入生態(tài)管控禁區(qū)、涉足未開發(fā)危險區(qū)域。在一次次無底線的野探打卡中，孩子們的安全紅線被模糊，生態(tài)保護意識被淡化，與素質教育的初衷漸行漸遠。

　　亂象叢生的背后，是研學產(chǎn)業(yè)高速擴張與行業(yè)監(jiān)管、行業(yè)規(guī)范滯后的結構性矛盾。當前戶外研學市場體量持續(xù)增長、發(fā)展前景廣闊，大量無資質、無經(jīng)驗的跨界從業(yè)者扎堆入局，直接拉低行業(yè)準入門檻，導致行業(yè)標準模糊、運營亂象叢生。不少公司、團隊沒有研學旅行經(jīng)營資質和專業(yè)戶外運營能力，僅憑流量思維、網(wǎng)紅套路開展研學業(yè)務，普遍存在師資不專業(yè)、課程無體系、安全保障缺失、應急機制空白等突出問題。相較于監(jiān)管嚴格、設施完善、運營合規(guī)的正規(guī)景區(qū)，無人山野、野生水域、未開發(fā)秘境等區(qū)域監(jiān)管力量薄弱，天然具備獵奇流量屬性，成為無證機構規(guī)避監(jiān)管、肆意牟利的“自留地”。

　　研學活動涉及多部門監(jiān)管，容易造成責任空轉和治理盲區(qū)。而私域圈層的隱秘運營，進一步放大了治理難度。依托私域引流、熟人裂變組團的“野研學”活動，隱蔽性強、流動性大、覆蓋面散，難以被有效監(jiān)管。這類活動普遍存在“無資質、無合同、無備案、無預案”的四無問題，一旦遇到極端天氣、地質災害等突發(fā)險情，未成年人的人身安全難以保障，并且家長后期維權舉證難、追責難。

　　當下，整治研學亂象的核心，是糾偏扶正、正本清源，要堅決整治流量至上的逐利歪風、無證運營的灰色模式、只游不學的偽研學套路、漠視安全與生態(tài)的粗放經(jīng)營。這需要多方協(xié)同、系統(tǒng)治理。行業(yè)規(guī)范層面要細化運營標準，對師資資質、課程設計、安全保障、應急處置等環(huán)節(jié)作出明確要求，推動機構資質公開化、經(jīng)營運作合規(guī)化。網(wǎng)絡平臺應優(yōu)化內容推送機制，堅決不為野外高危點位、違規(guī)研學項目引流造勢，從傳播源頭遏制盲目探險的非理性熱潮。監(jiān)管層面則需打通多部門協(xié)同聯(lián)動治理鏈條，嚴查無證經(jīng)營、違規(guī)野探等行為，把安全風險、生態(tài)隱患化解在萌芽狀態(tài)。

　　廣大家長也需保持清醒認知。研學的本質，是在安全有序的前提下，讓孩子拓展視野、親近自然、錘煉心性。守住安全底線、回歸育人主線，戶外研學才能真正成為青少年成長路上的優(yōu)質課堂。

　?。ㄗ髡呦祻V州青年聯(lián)合會委員）

《中國教育報》2026年06月29日 第02版