永康市江南小學學生在做運動。學校供圖

　　開考號令響起，考場內(nèi)秩序井然，筆尖沙沙作響。這是浙江省永康市300多名青年體育教師迎來的一場特殊大考——永康市中小學體育與健康學科新課程標準知識檢測。本次考試的監(jiān)考工作由一批具有體育專業(yè)背景的學校書記、校長擔任，采用閉卷筆試的形式，目的是助力新課標理念在體育課堂教學中扎實落地，促進青年體育教師專業(yè)成長。

　　如今，在“健康第一”教育理念的指引下，永康市圍繞校園體育高質量發(fā)展目標，構建起“課程教學筑基、特色項目賦能、人才培養(yǎng)銜接、賽事平臺提質”的全方位發(fā)展體系。體育與校園生活深度融合，綻放出鮮明的色彩。

　　上“好”一堂體育課

　　暑假前，每到上午9點10分，永康市江南小學的校園就開始熱鬧起來。學生們在音樂的引導下走出教室，開始45分鐘的大課間活動。

　　與傳統(tǒng)大課間集體做操等項目不同，江南小學大課間練習內(nèi)容與體育課教學內(nèi)容保持一致：一年級學生練習前滾翻、后滾翻、跳箱，二年級練習單杠，三年級練習籃球。

　　“大課間既能鍛煉體能又好玩，以前我跳箱還需要同學們輔助，現(xiàn)在能自己跳過去了！”江南小學學生倪以沫談到自己的進步時很興奮。

　　永康市以“學—練—評”一致性改革為核心，構建“體育課學技術—大課間練技術—運動會展技術”的閉環(huán)教學生態(tài)。永康市教育局黨委書記、局長陳業(yè)根表示，該市通過教育集團集體教研模式，扎實推進體育課教學提質升級，讓每一節(jié)體育課都成為提升學生運動技能、培育體育素養(yǎng)的優(yōu)質載體。

　　“這一做法改變了學校體育中課堂教學、課外鍛煉和競賽割裂的情況，學生的學習動力更強了，教師的創(chuàng)造力也提升了?！苯闲W校長呂芳華說。

　　上好體育課，教師的力量必不可少。新教師缺乏教學經(jīng)驗，怎樣上好體育課？

　　“如果只是今天上籃球課、明天上單杠課，教學內(nèi)容碎片化、缺乏系統(tǒng)性，孩子們很難實現(xiàn)運動技能的扎實提升?！苯闲W體育教師楊玲敏介紹，在江南小學，體育教學以大單元開展，每項體育技巧必須連上18節(jié)課以上。該校以小組化形式開展課堂教學，每個班的學生分為若干個6至8人小組，兩個年級同時上課，體育教師老帶新，學生小組大帶小?！敖處熞獙φn標做到心中有數(shù)，我們把集體教研和即時教研相結合，以老帶新和小組化為抓手，切實提升教師教學能力?！睏盍崦粽f。

　　在師資配備方面，永康市教育局堅持“配齊配強、提質賦能”，2025年新招體育專職教師近30人，持續(xù)壯大專業(yè)教學隊伍，推動體育課從“少數(shù)人參與”向“全體學生受益”轉變。

　　“賽”出校園體育新風尚

　　“浙BA”激戰(zhàn)正酣，這股籃球熱浪席卷永康校園，籃球小將們紛紛化身忠實的“啦啦隊員”，守在屏幕前、聚在球場旁，緊盯永康隊的每一場比賽，為每一次進球歡呼吶喊。

　　原來，永康隊中有幾名“特殊”的球員，他們不僅是賽場上叱咤風云的猛將，也是扎根校園的體育教師。

　　身披22號戰(zhàn)袍的郭大檸是永康中學男籃教練，曾帶領球隊屢創(chuàng)佳績?！肮叹毘０选毤从行А瘨煸谧爝叄谫悎錾系拿恳粋€進球，都是‘練即有效’最好的證明。”永康中學男籃隊員徐雷鑫深有感觸地說，“在老師的言傳身教下，大家越發(fā)努力，訓練得更加積極?！?/p>

　　近年來，永康市深耕籃球特色培育，打造區(qū)域體育標桿品牌。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校唐先小學自確立“籃球特色學?！倍ㄎ灰詠?，憑借系統(tǒng)訓練體系與不懈努力，實現(xiàn)自2015年起永康市賽連冠、2017年至今省賽八連冠的輝煌戰(zhàn)績。此外，永康中學男籃、永康三中女籃、大司巷小學男籃、古山小學男籃等隊伍均具備金華市一流競技水平。截至目前，全市已建成10余所籃球特色學校，形成“校校有隊伍、年年有賽事、人人愛籃球”的良好氛圍，讓籃球運動成為提升學生體質、凝聚校園精神的重要載體。

　　“檢驗學生有沒有掌握一項體育技能，關鍵是看學生會不會打比賽、有沒有持續(xù)發(fā)展運動能力?！庇揽滴逯悬h委副書記程啟明說。

　　在永康，體育賽事是檢驗校園體育教學成果、激發(fā)學生運動熱情、培育體育文化的重要載體。永康市堅持以賽事為紐帶，聚焦學生全面發(fā)展需求，精心搭建覆蓋籃球、足球、田徑等多項目、全學段的校園體育賽事平臺，通過系統(tǒng)化賽事組織、規(guī)范化賽事管理、品牌化賽事打造，讓更多學生在競技比拼中強健體魄、錘煉意志、提升素養(yǎng)，推動校園體育工作走深走實。

　　以特色項目為依托，永康市進一步深化體教融合布局。該市聚焦田徑、游泳、足球、籃球、排球、武術、跆拳道等項目，創(chuàng)新推行“1所高中、2所初中、4所小學”的“124”培養(yǎng)布局，通過定點19所小學、6所初中、4所高中的梯隊建設，構建起連貫銜接的體育人才成長通道，穩(wěn)步推進冠軍培養(yǎng)計劃落地見效。

　　“擠”出運動新天地

　　“老師，我想比單腳站立。”

　　“老師，我想比‘摸高挑戰(zhàn)’，我不想跳繩！”

　　在花川小學，這些聽起來“有點怪”的要求，統(tǒng)統(tǒng)被滿足了。學校向全校學生征集“我想挑戰(zhàn)的運動”，利用課間等碎片化時間，讓學生在規(guī)定期限內(nèi)不限次挑戰(zhàn)，校園體育活動的吸引力與實效性不斷提升。

　　每天綜合體育活動2小時，時間從哪擠？

　　永康市持續(xù)推進“學生每天綜合體育活動2小時”全覆蓋工程，科學統(tǒng)籌體育課、大課間活動、課外體育活動三大板塊，確保時間、內(nèi)容、參與率“三落實”，同時嚴格保障15分鐘課間休息，鼓勵學校開發(fā)數(shù)字化跳遠、班級足球、素質操等微運動項目，將體能訓練、德育滲透與課堂技術復習有機融合，讓課間時間發(fā)揮最大育人效益。通過課程化設計、多樣化供給，讓學生在每日體育活動中強健體魄、愉悅身心。

　　人口流入型城市的校園運動空間有限，如何破解？

　　“螺螄殼里做道場”——

　　龍川學校高效利用學生宿舍樓間的空地及地下空間打造專業(yè)球場。永康市機關幼兒園開發(fā)教學樓四周的小空間為幼兒精心布置游戲場地。全市范圍內(nèi)，累計建設籃球場211片、足球場43片，實現(xiàn)中小學運動場地全覆蓋。

　　向外借場地，拓展校園體育空間——

　　綠意盎然的樹林里，有鮮艷奪目的蹦床、樣式多樣的秋千、交錯的攀爬網(wǎng)道……這是永康市教師進修學校附屬小學的松樹林拓展運動基地。一年前，這個別具一格的運動場地還是一片雜草叢生的荒蕪之地。

　　“我們撬動社會各方力量，農(nóng)業(yè)農(nóng)村局幫忙在基地內(nèi)新增60多種植物，科協(xié)為松樹林基地贊助了迷你科學館，社會各界為閱讀長廊捐贈8萬多冊書籍……學生們在這里強身健體、錘煉意志、陽光成長?！庇揽凳薪處熯M修學校附屬小學黨委書記陳波說。

　　永康市以共享理念破圍墻邊界，充分挖掘學校相鄰國有資源，探索“街道—社區(qū)—學?！辟Y源聯(lián)動共享模式，打造15分鐘“無邊界教育圈”，共享校外運動場地近9萬平方米。

　　“當運動成為日常，教育便有了乘數(shù)效應。近3年，永康市各中小學校全面推行全員運動會，讓體育真正融入校園生活?！标悩I(yè)根欣喜于孩子們的改變。堅持“健康第一”教育理念，一系列舉措推動該市中小學體育教育質量持續(xù)提升，學生體質健康水平穩(wěn)步增強，校園體育文化氛圍日益濃厚，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人筑牢了體育根基。

《中國教育報》2026年08月08日 第02版