天津市薊州區(qū)教育局：實(shí)施三項(xiàng)工程 加快義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化

案例簡(jiǎn)介：天津市薊州區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，圍繞促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化這一要求，聚焦天津市基礎(chǔ)教育綜合改革國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)任務(wù)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)改革創(chuàng)新，錨定靶心，精準(zhǔn)施策，大力實(shí)施薊州教育提質(zhì)增效“三項(xiàng)工程”（教育管理全面升級(jí)暨集團(tuán)化學(xué)區(qū)化辦學(xué)工程、教育交流與合作暨“2366”升級(jí)工程、教師素質(zhì)提升工程暨“大教研、大培訓(xùn)、大比武”行動(dòng)），著力構(gòu)建城鄉(xiāng)教育發(fā)展新格局，努力辦好人民滿意的教育。

河北省邢臺(tái)市威縣教育局：優(yōu)化布局 靶向發(fā)力扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡

案例簡(jiǎn)介：河北威縣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。三個(gè)“抓手”推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡:優(yōu)化布局，升級(jí)配置，打造群眾身邊的“好學(xué)?！?。強(qiáng)師強(qiáng)教，提質(zhì)強(qiáng)能，塑造德高業(yè)精的“好老師”。改革創(chuàng)新，擴(kuò)優(yōu)增效，成就人民滿意的“好教育”。

山西省呂梁市孝義市教育科技局：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展促教育生態(tài)良性循環(huán)

案例簡(jiǎn)介：山西省呂梁市孝義市教育科技局深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)省教育廳各項(xiàng)安排部署，以創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建市為抓手，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，提質(zhì)量、促公平，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全力辦好人民滿意的教育。

吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣教育局：“四個(gè)一體”推進(jìn)城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展

案例簡(jiǎn)介：吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣堅(jiān)持把推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村延伸擺在更加突出位置，以教育信息化建設(shè)為支撐，以大學(xué)區(qū)建設(shè)為抓手，立足體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，以均衡配置公共教育資源為重點(diǎn)，堅(jiān)持城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村同步、擴(kuò)優(yōu)與扶弱并重、硬件與軟件并舉，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源一體化建設(shè)、特色辦學(xué)一體化實(shí)施、控輟保學(xué)一體化推進(jìn)，持續(xù)加快全縣城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡和一體化發(fā)展進(jìn)程。

江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)教育局：遇見雨花教育 預(yù)見美好生活——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的雨花解讀

案例簡(jiǎn)介：江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要講話、重要指示精神，聚焦“更加公平、更高質(zhì)量、更為滿意、更具特色”的目標(biāo)，全力推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，在政府保障、教育規(guī)劃、師資隊(duì)伍、德育教育、內(nèi)涵發(fā)展等方面取得顯著成效，逐步探索出了以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量為基本路徑，以縮小校際差距為關(guān)鍵手段，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為重要支撐，不斷豐富“公平、優(yōu)質(zhì)、融合、創(chuàng)新”的雨花教育發(fā)展模式。

江蘇省常州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局：繪好“三張圖” 奮力書寫義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“經(jīng)開答卷”

案例簡(jiǎn)介：2020年9月，江蘇省常州經(jīng)開區(qū)吹響建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”集結(jié)號(hào)，以非常之力攻堅(jiān)創(chuàng)建工作，從一項(xiàng)項(xiàng)機(jī)制建起、一件件實(shí)事辦起、一所所學(xué)校抓起，切實(shí)將規(guī)劃、成果轉(zhuǎn)化為“路線圖”“作戰(zhàn)圖”“實(shí)景圖”，讓城鄉(xiāng)每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)有活力，讓每一個(gè)家庭都能享受到更多的教育發(fā)展成效，跑出推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“加速度”。2023年10月，常州經(jīng)開區(qū)通過(guò)國(guó)家級(jí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)驗(yàn)收，成為全國(guó)首批高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家級(jí)創(chuàng)建的縣市區(qū)，教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2022年、2023年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)率均位列全省第一，讓“經(jīng)品優(yōu)學(xué)”成為教育強(qiáng)區(qū)的生動(dòng)注解。

浙江省溫州市瑞安市教育局：打造縣域良好教育生態(tài)，辦百姓滿意教育

案例簡(jiǎn)介：浙江省瑞安市始建于三國(guó)吳赤烏二年(公元239年)，自古崇文重教，素有“東南小鄒魯”“理學(xué)名邦”之稱。全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校　293所(其中百年老校21所)，在編教師1.04萬(wàn)，在校學(xué)生21.3萬(wàn)。近年來(lái)，瑞安市始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育作為城市發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)力，聚焦打造縣域良好教育生態(tài)，多次召開全市教育發(fā)展大會(huì)，制定出臺(tái)《關(guān)于加快教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建的實(shí)施意見》等系列政策文件，著力打響“瑞有安學(xué)”品牌，努力辦好百姓滿意教育。

浙江省寧波市北侖區(qū)教育局：著力內(nèi)涵建設(shè) 探索義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的“北侖之路”

案例簡(jiǎn)介：浙江省寧波市北侖區(qū)是寧波市六個(gè)市轄區(qū)之一，依港而建、因港而興，是浙江省開放時(shí)間最早、開放程度最高、國(guó)家級(jí)功能區(qū)最集中的區(qū)域之一，下轄11個(gè)街道，區(qū)內(nèi)共有常住人口87.94萬(wàn)。自1984年建區(qū)以來(lái)，北侖區(qū)一直致力于優(yōu)質(zhì)均衡教育品牌的打造，實(shí)現(xiàn)了從“一窮二白”到“基本均衡”的跨越，并穩(wěn)步朝“優(yōu)質(zhì)均衡”高質(zhì)量發(fā)展。2018年起，北侖以創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”為新目標(biāo)，加快補(bǔ)齊短板，推動(dòng)義務(wù)教育由均衡向優(yōu)質(zhì)迭代升級(jí)。近3年，在省教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)評(píng)估中連續(xù)獲評(píng)A等，居全省第一方陣，在最近一次評(píng)估中居全省第十，全市第一。

福建省福州市晉安區(qū)教育局：彎道超車 邁向義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡快車道

案例簡(jiǎn)介：堅(jiān)持“五育并舉”，深化“五級(jí)聯(lián)動(dòng)”，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、優(yōu)質(zhì)均衡品牌化、“一校一特”項(xiàng)目化、家校社企協(xié)同化等“五化共融”，教育各項(xiàng)事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，2020　年教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)”省級(jí)評(píng)估以全省雙第一成績(jī)獲評(píng)雙“優(yōu)秀”等級(jí)；2022年被教育部確定為首批全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)，市政府教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估獲評(píng)“雙優(yōu)秀”；2023年獲評(píng)省級(jí)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；2024年入選教育部學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)；今年2月，晉安召開以“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，區(qū)域先行”為主題的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

福建省廈門市思明區(qū)教育局：聚力破題 全域協(xié)同力促義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

案例簡(jiǎn)介：思明區(qū)是廈門市的中心城區(qū)，用全市5%的土地面積，承載全市20%的基礎(chǔ)教育學(xué)生，十年來(lái)以年均4500名學(xué)生的增速。在新學(xué)校、學(xué)生數(shù)、新教師大幅增加的背景下，思明區(qū)始終以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，緊緊圍繞“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”創(chuàng)建工作，傳承弘揚(yáng)習(xí)近平總書記在深田社區(qū)圖強(qiáng)小區(qū)居住生活時(shí)倡導(dǎo)的“遠(yuǎn)親不如近鄰”這一寶貴精神財(cái)富，挖掘中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌發(fā)祥地等思政課資源,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，努力構(gòu)建更高品質(zhì)的基本公共教育服務(wù)體系。先后被確認(rèn)為全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)、福建省教育強(qiáng)區(qū)、首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、福建省教育工作先進(jìn)區(qū)；2022年被教育部確定為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)；2023年通過(guò)市級(jí)核查；2024年3月接受省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。

江西九江經(jīng)開區(qū)社會(huì)發(fā)展局：“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌助推義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

案例簡(jiǎn)介：國(guó)家級(jí)九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)自1992年成立，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育作為“最大民生實(shí)事、最優(yōu)營(yíng)商環(huán)境、最靚招商名片、最佳發(fā)展資源”。為破解教育發(fā)展不均衡問(wèn)題，2019年初，提出打造教育IP品牌，構(gòu)建“學(xué)在經(jīng)開”教育品牌體系。在“學(xué)在經(jīng)開”品牌賦能下，九江經(jīng)開區(qū)積極探索“四水歸堂”集團(tuán)化辦學(xué)模式，先后成立了雙語(yǔ)教育集團(tuán)、鶴湖教育集團(tuán)、九江示范學(xué)校聯(lián)盟、港城三校共同體、小班化教學(xué)聯(lián)盟等區(qū)域戰(zhàn)略合作，著力破解教育均衡難題。汲取文化之春水、人才之清水、德育之泉水、教研之活水“四水”之精華滋養(yǎng)集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。九江經(jīng)開區(qū)“學(xué)在經(jīng)開”品牌體系推進(jìn)教育區(qū)域一體化發(fā)展案例被評(píng)為江西省　2022年十佳教育創(chuàng)新案例。

山東省濰坊市教育局：統(tǒng)籌推進(jìn)“四個(gè)著力” 構(gòu)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新樣態(tài)

案例簡(jiǎn)介：山東省濰坊市將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建作為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的著力點(diǎn)，堅(jiān)持市域統(tǒng)籌、黨政主責(zé)、全員參與、優(yōu)先保障的原則，全面提升教育服務(wù)質(zhì)量和水平。率先制定縣級(jí)黨委政府教育履職重點(diǎn)任務(wù)清單，將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展考核和市對(duì)縣（市、區(qū)）年度教育工作督導(dǎo)方案。堅(jiān)持資源優(yōu)化配置，實(shí)施學(xué)校建設(shè)“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”，滿足優(yōu)質(zhì)學(xué)位需求。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)師資引育并舉，加大城鄉(xiāng)教師交流力度。深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”行動(dòng)。完善全環(huán)境立德樹人體系，實(shí)施教育數(shù)智化戰(zhàn)略行動(dòng)。推進(jìn)全市中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)，開展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)全覆蓋。持續(xù)開展作業(yè)監(jiān)管和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，深化校家社共育、午餐午休五項(xiàng)工程全覆蓋、寒暑假免費(fèi)托管等惠民事項(xiàng)。

河南省漯河市郾城區(qū)教育局：優(yōu)質(zhì)均衡惠民有感 讓學(xué)生在家門口就能上好學(xué)校

案例簡(jiǎn)介：近年來(lái)，河南省漯河市郾城區(qū)堅(jiān)持以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量為中心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力深化教育改革，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，取得了喜人成績(jī)，2022年4月被教育部確定為全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣(區(qū))。還先后榮獲全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)先進(jìn)單位、河南省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)單位、河南省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作先進(jìn)單位、河南省義務(wù)教育階段課后服務(wù)示范區(qū)、河南省教育信息化工作先進(jìn)集體、河南省中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)等近百項(xiàng)榮譽(yù)。

湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育局：以“立心教育”助推天心教育高質(zhì)量發(fā)展

案例簡(jiǎn)介：湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)因域內(nèi)著名的天心閣而得名。“天心”是塑造“立心教育”品牌的原點(diǎn)?！傲ⅰ笔恰傲⑿慕逃钡倪^(guò)程指向。在學(xué)校規(guī)劃上，天心區(qū)實(shí)現(xiàn)“起步就與未來(lái)同步”；在教育治理上，天心區(qū)推進(jìn)區(qū)域教育的扁平化管理，培育“一校一品、華枝春滿”繁榮而生動(dòng)的局面?！靶摹眲t是“立心教育”的目標(biāo)歸宿。天心教育在關(guān)注發(fā)展的規(guī)模、速度與數(shù)量的同時(shí)，關(guān)注教育的溫度、廣度和深度。基于此，我們提出了以發(fā)展立心、以改革立心、以特色立心的工作思路，系統(tǒng)構(gòu)建六大工程：一是黨建引領(lǐng)工程，確定“心”目標(biāo)；二是質(zhì)量提升工程，樹立“心”高度；三是人才興教工程，凝聚“心”力量；四是五育并舉工程，構(gòu)筑“心”格局；五是評(píng)價(jià)優(yōu)化工程，聚焦“心”亮點(diǎn)；六是品牌宣傳工程，擴(kuò)大“心”影響。

湖南省岳陽(yáng)市汨羅市教育體育局：突出五個(gè)發(fā)展 奮力譜寫汨羅素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章

案例簡(jiǎn)介：自2021年實(shí)施教育綜合改革以來(lái)，湖南省岳陽(yáng)市汨羅市緊扣“五個(gè)發(fā)展”目標(biāo)任務(wù)，致力于深入推進(jìn)教育綜合改革，奮力構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的素質(zhì)教育新生態(tài)，取得了一定成績(jī)。一是通過(guò)優(yōu)化教育布局，全面推行“縣管校聘”，開啟集團(tuán)化辦學(xué)，組建學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)等，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；二是通過(guò)落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)高效課堂改革，打造書香校園等途徑，促進(jìn)學(xué)校生動(dòng)活潑發(fā)展；三是通過(guò)提升教師福利待遇、專業(yè)能力、社會(huì)地位，促進(jìn)教師職業(yè)幸福發(fā)展；四是通過(guò)創(chuàng)新德育教育模式，增強(qiáng)體育、發(fā)展美育，加強(qiáng)勞育，促進(jìn)學(xué)生五育融合發(fā)展；五是通過(guò)不斷完善和優(yōu)化目標(biāo)管理和教育質(zhì)量?jī)纱笤u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)科學(xué)發(fā)展。

廣東省深圳市福田區(qū)教育局：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的福田方案

案例簡(jiǎn)介：黨和國(guó)家賦予深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的重大歷史使命，將在更高起點(diǎn)、更高層次、更高目標(biāo)上推進(jìn)改革開放，為我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供城市范例，福田肩負(fù)著先行示范的使命責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。福田區(qū)作為深圳市中心城區(qū)，土地資源緊缺，人口高度密集，以全市4%的土地面積提供了全市10%的基礎(chǔ)教育學(xué)位,針對(duì)大班額、大校額、校園面積不足等難題，2017年以來(lái)，堅(jiān)持以先行示范的標(biāo)準(zhǔn)和使命擔(dān)當(dāng)全力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以銳意創(chuàng)新的勇氣和敢為人先的銳氣，奮力打造“幼有善育、學(xué)有優(yōu)教”的民生幸福標(biāo)桿，擦亮“首善之區(qū)、首善教育”品牌。

海南省?？谑旋埲A區(qū)教育局：以“三年行動(dòng)”推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

案例簡(jiǎn)介：海南省?？谑旋埲A區(qū)立足龍華經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，努力辦好人民滿意的教育，制定《?？谑旋埲A區(qū)推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“三年行動(dòng)”方案(2022-2024)》。通過(guò)“一個(gè)加大、二個(gè)強(qiáng)化、三個(gè)規(guī)范、四個(gè)探索”十條措施，即加大項(xiàng)目建設(shè)投入，強(qiáng)化校長(zhǎng)教師干部隊(duì)伍建設(shè)、“區(qū)管校聘”，規(guī)范教學(xué)教研管理、內(nèi)部管理機(jī)制、公(民)辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)，探索合作辦學(xué)、公辦幼兒園人員總量管理、“集團(tuán)化辦學(xué)”和開展個(gè)性化多樣化課后服務(wù)等措施，以教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，推動(dòng)龍華區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，保持教育發(fā)展領(lǐng)先地位，持續(xù)擦亮“教育強(qiáng)區(qū)”品牌。

四川省成都市青羊區(qū)教育局：大城市中心城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索與突破

案例簡(jiǎn)介：四川省成都市青羊區(qū)是成都市的中心城區(qū)，截至2023年12月，共有義務(wù)段學(xué)校49所，小學(xué)33所，初級(jí)中學(xué)10所，九年制學(xué)校2所，十二年制學(xué)校1所，完全中學(xué)2所，特殊教育學(xué)校1所。義務(wù)教育段在校學(xué)生103439人，專任教師6302人。近年來(lái)，我區(qū)學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，就學(xué)需求不斷攀升，對(duì)教育資源配置和管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。區(qū)域堅(jiān)持以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，把推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為基礎(chǔ)工程，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，探索實(shí)施“三整合、三驅(qū)動(dòng)、三聚焦”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)公共教育資源供給和服務(wù)能力全面提升，有效解決教育空間不足、校際差異、學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量不均等難題，獲評(píng)教育部首批“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)”，義務(wù)教育均衡化水平連續(xù)　5年位居成都市首位。

貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局：做強(qiáng)公辦校打造新體系促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡

案例簡(jiǎn)介：云巖區(qū)是貴州省省會(huì)城市貴陽(yáng)的中心城區(qū)，是省政府駐地，是貴州省國(guó)土面積最小、人口密度最高的行政區(qū)，同時(shí)也是貴州省優(yōu)質(zhì)教育資源富集區(qū)，長(zhǎng)期以來(lái)領(lǐng)先領(lǐng)跑貴州基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，但義務(wù)教育發(fā)展不均衡、不充分的矛盾依然突出。近年來(lái)，云巖區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，通過(guò)確保“兩個(gè)只增不減”、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)、培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、集團(tuán)化辦學(xué)、合作辦學(xué)等方式攻克短板、彌補(bǔ)不足，強(qiáng)長(zhǎng)板補(bǔ)弱項(xiàng)辦強(qiáng)公辦學(xué)校，有力促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育總量不斷增加，校際差異不斷縮小，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化整體前移。

甘肅省定西市教育局：區(qū)域協(xié)作聚教育合力市域統(tǒng)籌促優(yōu)質(zhì)均衡

案例簡(jiǎn)介：甘肅省定西市牢固樹立“抓教育就是抓發(fā)展、謀教育就是謀未來(lái)”的理念，印發(fā)《定西市深化區(qū)域教育協(xié)作促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施意見》，提出3個(gè)方面7項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。市域外依托教育人才“組團(tuán)式”幫扶、托管幫扶、東西部教育協(xié)作幫扶機(jī)制，積極拓展優(yōu)質(zhì)資源。市域內(nèi)以市域優(yōu)質(zhì)教育資源為載體，在全市建立“臨洮縣與渭源縣”“安定區(qū)、市一中與漳縣”“隴西縣、市幼兒園與氓縣”等3個(gè)區(qū)域協(xié)作體?？h域內(nèi)持續(xù)加強(qiáng)名校引領(lǐng)，不斷深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，綜合實(shí)施“城區(qū)+農(nóng)村”“優(yōu)質(zhì)+薄弱”“一長(zhǎng)多?！薄巴泄芊中！薄皟?yōu)質(zhì)高中+城區(qū)初中”等集團(tuán)化辦學(xué)模式，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。3個(gè)區(qū)域教育協(xié)作體簽訂區(qū)域協(xié)作協(xié)議，22　所學(xué)校建立結(jié)對(duì)關(guān)系，22名校(園)長(zhǎng)儲(chǔ)備人才和22名骨干教師到協(xié)作縣區(qū)的結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行不少于1年的交流幫扶，搭建了縣與縣之間、校與校之間交流協(xié)作平臺(tái)，推動(dòng)形成了共建共享、互惠互利、協(xié)同發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。