4月2日是國際兒童圖書日，也是童話之父安徒生的誕辰日。值此四月讀書月開啟之際，2025親近母語小學(xué)生分級閱讀書目正式發(fā)布。

2025親近母語小學(xué)生分級閱讀書目，是基于親近母語二十多年兒童閱讀研究與實踐經(jīng)驗積累，以兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，針對6-12歲的孩子，根據(jù)兒童不同年齡段的閱讀特點和需求研制而成，旨在為孩子們提供適合的童書，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。

2001年，親近母語發(fā)布了中國第一份小學(xué)生分級閱讀書目。2015年起，書目根據(jù)實際情況，每年進(jìn)行修訂和發(fā)布。2025年，親近母語根據(jù)《親近母語中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)》，對原有書目進(jìn)行了修訂和審定。

著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)教授梅子涵，著名兒童文化學(xué)者、中國海洋大學(xué)教授朱自強(qiáng)，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師談鳳霞等眾多專家學(xué)者為書目提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議。中國少年兒童出版社、少年兒童出版社、中信出版社、浙江少年兒童出版社、江蘇鳳凰少年兒童出版社、新經(jīng)典、果麥等多家出版機(jī)構(gòu)選送童書2000多本。

親近母語分級閱讀書目評選以“專業(yè)評選，公正透明”為原則，從意見征集、專家推薦、初審、專家組復(fù)審到評審委員會終審，最終評選出680本圖書，由國內(nèi)外優(yōu)秀的圖畫書、整本書、人文百科等不同領(lǐng)域的圖書構(gòu)成。

親近母語分級閱讀書目遵循兒童性、經(jīng)典性和教育性三大理念研發(fā)而成，尤其注意選擇對兒童語言和精神發(fā)展有重要作用并具有遷移性的作品。

親近母語創(chuàng)始人徐冬梅表示，相較往年，2025小學(xué)生分級閱讀書目有諸多變化，主要表現(xiàn)為以下四點：

一是嚴(yán)選 “推薦共讀”圖書與“自主閱讀”圖書。“推薦共讀”圖書家校通用，不僅適合家長選擇，也適合師生共讀和共研。該書目在評選時，充分考慮作品的經(jīng)典性、題材的豐富性、文本的多義性和遷移性。

除了共讀書目，“自主閱讀”書目為學(xué)有余力的孩子和家庭提供更多豐富選擇，也為學(xué)校的圖書館配書和教師的推薦閱讀提供參考。

二是持續(xù)加大原創(chuàng)圖書比重。近年來，隨著中國原創(chuàng)童書水平的提高，體現(xiàn)中國特色的好童書越來越多，我國的童書出版也正在逐步與國際接軌。相較國外引進(jìn)童書普遍存在的文化代溝和翻譯問題，原創(chuàng)童書具有天然的母語性和中國文化基因。在講好中國故事、傳承中國文化、表達(dá)中國自信的精神感召下，在鼓勵中國原創(chuàng)的理念指引和機(jī)制保障下，親近母語選擇了300本左右的優(yōu)秀原創(chuàng)圖書，努力將中國文化的種子播撒到萬千兒童的心田。

三是優(yōu)選更多人文百科好書。親近母語堅信在每一個兒童的成長過程中，都應(yīng)從兒童文學(xué)閱讀開始，走向更廣闊的人文閱讀、科學(xué)閱讀。小學(xué)階段，要著力培養(yǎng)和提升孩子們的人文與科學(xué)素養(yǎng)。新修訂的2025小學(xué)生分級閱讀書目在人文百科這一類目上表現(xiàn)亮眼。在總書目里，經(jīng)廣泛征集和層層篩選，選入了208本優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典、蘊(yùn)涵豐厚的人文百科類作品。

四是引入人工智能分級系統(tǒng)。在書目評選中，親近母語引入了人工智能分級系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析與自然語言處理技術(shù)，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)模型，為每本書精準(zhǔn)標(biāo)注文本的難度值，并進(jìn)行分級，讓每個年齡階段的孩子都讀到最適合自己的書。

4月2日晚上，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授孟琢、兒童文學(xué)作家祁智、科普作家孫軼飛及圖畫書作家蕭翱子，為孩子們分享了《經(jīng)典來了》《方一禾，快跑》《生命的螺旋階梯》《姥姥的布頭兒魔法》等新作。

親近母語創(chuàng)始人徐冬梅與著名兒童閱讀推廣人劉穎、分級閱讀書目研發(fā)負(fù)責(zé)人郭靜靜等圍繞“如何用好書目，讓孩子愛上閱讀”進(jìn)行了對談，并針對家長的問題進(jìn)行了現(xiàn)場答疑。

據(jù)悉，親近母語未來將會持續(xù)優(yōu)化書目，在親近母語APP、“小步讀書”小程序等線上平臺，提供更豐富的書目資料和更深入的閱讀指導(dǎo)，為孩子們選好書，帶孩子們讀好書。（唐靚）