湘西州第二民族中學(xué)工會(huì)遵循《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》，將學(xué)校工會(huì)作為維護(hù)教職工權(quán)益、參與民主管理與監(jiān)督、服務(wù)教職工的機(jī)構(gòu)，以及學(xué)校黨委與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶。工會(huì)積極開展豐富多元的教育活動(dòng)，構(gòu)建溝通交流機(jī)制，應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新，助力教職工樹立正確思想觀念和價(jià)值理念，激發(fā)工作熱情，為學(xué)校提升教育教學(xué)水平、建設(shè)高素質(zhì)教職工隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

多樣活動(dòng)提升思政教育質(zhì)量

在學(xué)校黨委指導(dǎo)下，工會(huì)創(chuàng)新教學(xué)手段，拓展多元教育陣地，開展教職工喜聞樂見的活動(dòng)，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)工會(huì)工作改革創(chuàng)新，提升教育教學(xué)效率與質(zhì)量。

工會(huì)強(qiáng)化社團(tuán)制度建設(shè)，成立特色社團(tuán)組織，以豐富且具特色的活動(dòng)吸引教職工參與，推進(jìn)學(xué)校整體工作開展。從傳統(tǒng)美德教育、革命文化教育等方面開展多樣化社團(tuán)活動(dòng)，切實(shí)提升教職工思想品德。結(jié)合國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日，組織書寫慶祝詞、制作手抄報(bào)及革命主題手工藝品等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氛圍，讓教職工在革命文化浸潤(rùn)中樹立正確觀念，全身心投入教育事業(yè)。

此外，圍繞尊師重道、熱愛勞動(dòng)等主題舉辦活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的喜悅感、成就感與幸福感。例如，結(jié)合中秋節(jié)開展做月餅活動(dòng)，提供材料與工具，同步舉辦美食鑒賞大賽，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化與勞動(dòng)教育，引導(dǎo)教職工樹立正確勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了教職工的歸屬感與幸福感，有效實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的深層目標(biāo)。

依托信息技術(shù)深化思政教育

學(xué)校工會(huì)高度重視信息技術(shù)的宣傳引導(dǎo)作用，搭建教職工學(xué)習(xí)與交往平臺(tái)，開展多元化教育活動(dòng)，傳遞思政觀念，提升對(duì)教職工的引導(dǎo)效能。

工會(huì)利用信息技術(shù)搭建信息化交流平臺(tái)，導(dǎo)入并應(yīng)用豐富的圖片、視頻資源，引導(dǎo)教職工樹立正確思政觀念，將新時(shí)代主題思政理論深植于心，激發(fā)其為中國(guó)式現(xiàn)代化和民族復(fù)興奮斗的動(dòng)力。開發(fā)工會(huì)專屬軟件及小程序，整合政策解讀、理論學(xué)習(xí)等內(nèi)容，布置打卡任務(wù)，推動(dòng)新時(shí)代思想自然滲透。制作黨史、國(guó)家發(fā)展史、師德師風(fēng)等在線課程，促使教職工在學(xué)習(xí)中樹立正確觀念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。

同時(shí)，工會(huì)發(fā)揮校園信息技術(shù)平臺(tái)的宣傳優(yōu)勢(shì)，通過(guò)微信、抖音等推送結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的思政素材，深化思想引領(lǐng)。圍繞師德建設(shè)主題，安排教職工拍攝創(chuàng)意視頻，發(fā)布于學(xué)校視頻號(hào)、抖音平臺(tái)，以創(chuàng)新形式吸引教職工，使其在潛移默化中樹立正確價(jià)值觀，深化師德師風(fēng)宣傳效果。

實(shí)施民主管理與監(jiān)督 完善工作機(jī)制

學(xué)校工會(huì)遵循《工會(huì)法》原則，實(shí)行民主管理與監(jiān)督，認(rèn)真對(duì)待教職工訴求，以誠(chéng)懇態(tài)度回應(yīng)意見建議，建立“教職工心聲”常態(tài)化溝通機(jī)制，組織心理座談會(huì)，鼓勵(lì)教職工表達(dá)想法，并將意見反饋給學(xué)校黨委會(huì)和行政領(lǐng)導(dǎo)班子，監(jiān)督落實(shí)采納。

工會(huì)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立“心理樹洞”板塊，鼓勵(lì)教職工傾訴煩惱與壓力，工會(huì)委員分析問(wèn)題并提供指導(dǎo)，緩解壓力、提升歸屬感。針對(duì)部分教職工反映的工作壓力大、焦慮情緒及教學(xué)瓶頸等問(wèn)題，工會(huì)認(rèn)真分析并上報(bào)，推動(dòng)學(xué)校開展系列解壓活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)咨詢師開展一對(duì)一疏導(dǎo)，落實(shí)以人為本理念，關(guān)注教職工心理健康。

聚焦實(shí)際問(wèn)題 落實(shí)解決方案

學(xué)校工會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政工作理念，樹立服務(wù)教職工整體利益的思想，既重視文體福利活動(dòng)，更聚焦教職工最關(guān)心的問(wèn)題，幫助解決實(shí)際困難。工會(huì)委員深入了解教職工在業(yè)務(wù)提升、職稱評(píng)定等方面的困境，協(xié)調(diào)資源提供支持，助力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)等方式，工會(huì)定期收集教職工對(duì)教學(xué)條件、職業(yè)發(fā)展的滿意度及訴求，建立問(wèn)題導(dǎo)向機(jī)制，針對(duì)性探究解決方案。例如，針對(duì)部分教職工業(yè)務(wù)能力提升緩慢的問(wèn)題，工會(huì)整理分析后，建議并督促學(xué)校決策層開展專題講座，邀請(qǐng)專家分享先進(jìn)教學(xué)理念與提升方法，有效助力教職工專業(yè)成長(zhǎng)。這些舉措減輕了教職工心理負(fù)擔(dān)，優(yōu)化了工作環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)工會(huì)的信任感，推動(dòng)工會(huì)工作切實(shí)促進(jìn)教學(xué)成效，彰顯了思政工作的顯著成果。

湘西州第二民族中學(xué)工會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的政策理論，加強(qiáng)教職工思想政治引導(dǎo)，創(chuàng)新教育方法，通過(guò)多元活動(dòng)滲透革命教育與傳統(tǒng)美德教育，應(yīng)用信息技術(shù)傳播思政理論，落實(shí)民主管理與監(jiān)督，構(gòu)建良好互動(dòng)體系。在黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)持續(xù)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多有用人才。