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AI賦能教學(xué) 實(shí)踐滋養(yǎng)成長(zhǎng)

大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)金源小學(xué)深耕育人新路徑

發(fā)布時(shí)間:2026-01-23 作者:何生祖 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下,如何讓技術(shù)服務(wù)育人本質(zhì)?作為遼寧大連金普新區(qū)首批人工智能教育重大課題試點(diǎn)學(xué)校,大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)金源小學(xué)以“為生命奠基”為核心信仰,通過AI賦能課堂、創(chuàng)客驅(qū)動(dòng)科創(chuàng)、多元構(gòu)建育人生態(tài)的系統(tǒng)性探索,交出了基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的生動(dòng)答卷。

大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)金源小學(xué)

“為生命奠基是我們的辦學(xué)理念,旨在促進(jìn)學(xué)生五育并舉全面發(fā)展?!苯鹪葱W(xué)校長(zhǎng)孫成晶表示,學(xué)校推進(jìn)AI教育的關(guān)鍵支撐有二:一是年輕化高學(xué)歷教師隊(duì)伍,由學(xué)科帶頭人王春勝牽頭,帶領(lǐng)7名骨干教師組成核心團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)全體教師實(shí)踐;二是堅(jiān)實(shí)硬件保障,建成AI創(chuàng)客教室、升級(jí)教師終端與班級(jí)智慧黑板。依托試點(diǎn)任務(wù),學(xué)校構(gòu)建全學(xué)段AI課程體系,低學(xué)段開設(shè)啟蒙校本課程,高學(xué)段通過社團(tuán)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí),筑牢課程與硬件雙重支撐。

在數(shù)理與跨學(xué)科領(lǐng)域,AI的數(shù)據(jù)分析與可視化能力讓抽象知識(shí)具象化。數(shù)學(xué)課堂上,AI實(shí)時(shí)生成動(dòng)態(tài)折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律;勞動(dòng)教育中,學(xué)生借助AI氣象站分析溫濕度、節(jié)氣等數(shù)據(jù)指導(dǎo)種植,AI還能精準(zhǔn)分析實(shí)踐報(bào)告,助力教師精準(zhǔn)教學(xué)。“低齡孩子理解抽象知識(shí)難,AI就像‘思維拐杖’,將知識(shí)點(diǎn)拆解為直觀體驗(yàn),搭建跨學(xué)科橋梁。”低學(xué)段教師魯紅說,這正是核心團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)科融合的成果。

教師的創(chuàng)新實(shí)踐離不開系統(tǒng)保障。學(xué)校采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”雙軌培訓(xùn)模式,派出30余名教師參加各級(jí)AI培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參與全國(guó)賽事并獲優(yōu)秀獎(jiǎng);邀請(qǐng)區(qū)域?qū)<疫M(jìn)校建工作坊,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)周期培訓(xùn)助力教師成長(zhǎng),推動(dòng)AI教育落地生根。

AI賦能課堂提質(zhì),創(chuàng)客教育則點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想。作為遼寧省中小學(xué)機(jī)器人教育基地和創(chuàng)客教育聯(lián)盟校,金源小學(xué)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心,打造智能創(chuàng)客機(jī)器人等特色社團(tuán),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握前沿技術(shù),錘煉創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。

AI創(chuàng)客教室里,學(xué)生分組搭建調(diào)試機(jī)器人、智能吊車等作品,航空模型、無(wú)線電定向測(cè)試等數(shù)十個(gè)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。這些作品不僅可以解決生活小問題,更斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)。“從文科跨界教信息技術(shù),就是被孩子們的科技熱情打動(dòng)?!?/span>學(xué)校信息主任說,“做中學(xué)”讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。這一成果背后,是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立AI相關(guān)崗位、為教師搭建專業(yè)平臺(tái)的助力。

教育的溫度體現(xiàn)于多元育人生態(tài)的打造。學(xué)校開辟小農(nóng)場(chǎng)開展勞動(dòng)教育,搭建AI氣象站銜接科學(xué)與生活;足球隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、棒球隊(duì)、籃球隊(duì)、手工社團(tuán)等載體踐行五育并舉,讓每個(gè)孩子找到閃光點(diǎn)。

孫成晶校長(zhǎng)表示,未來(lái)學(xué)校將從課程全覆蓋、師資強(qiáng)化、教學(xué)模式創(chuàng)新三方面深化AI教育,同時(shí)通過成果分享、校際合作等形式推廣經(jīng)驗(yàn),助力區(qū)域教育發(fā)展。金源小學(xué)的實(shí)踐證明,基礎(chǔ)教育創(chuàng)新既要緊跟數(shù)字化浪潮,更要堅(jiān)守育人本源。在這里,每個(gè)孩子都能觸碰科技溫度、收獲成長(zhǎng)喜悅,自信奔赴精彩人生。


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