面向“十五五”改革發(fā)展新藍(lán)圖，教育部等五部門近日印發(fā)《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃的意見》（簡稱《強(qiáng)健計劃》），其總體要求指出：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會及全國教育大會精神，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力踐行健康第一教育理念，以體育人，守正創(chuàng)新，深化改革，體教融合，推動學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展?！稄?qiáng)健計劃》瞄準(zhǔn)新時期以體育人的宏偉目標(biāo)，緊扣中國學(xué)校體育發(fā)展的突出問題，致力于總結(jié)和推動更多具有可操作性和可評估性的措施，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育、深化學(xué)校體育改革、切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康指明了方向。

新時期以體育人必須直面問題短板，打贏關(guān)鍵“攻堅戰(zhàn)”。新時期以體育人工作正處在學(xué)校體育改革的深水區(qū)，面臨著學(xué)校體育的“攻堅戰(zhàn)”，要實(shí)現(xiàn)新時期以體育人的目標(biāo)任務(wù)，必須直面問題，打贏幾場重要的攻堅戰(zhàn)。第一場攻堅戰(zhàn)是提升全社會對體育價值的認(rèn)知，這是一場思想戰(zhàn)和理論戰(zhàn)，其對手是深藏于人們心中的身心二元論和對體育的偏見；第二場攻堅戰(zhàn)是直面依舊頑固的應(yīng)試教育傾向，其對手是僅將文化課學(xué)習(xí)與優(yōu)秀人才掛鉤的錯誤教育觀與評價觀；第三場攻堅戰(zhàn)是挑戰(zhàn)體育參與的“二八格局”，其對手是“錦標(biāo)主義”和對“全員運(yùn)動”的開發(fā)不足；第四場攻堅戰(zhàn)是彌補(bǔ)學(xué)生身心發(fā)展基本條件不足的現(xiàn)狀，其對手是擠壓學(xué)生運(yùn)動時間和容忍運(yùn)動空間不足的教育行為；第五場攻堅戰(zhàn)是建設(shè)一支高質(zhì)量體育教師隊伍，其對手是專任體育教師隊伍質(zhì)量欠缺和對校內(nèi)外體育教育資源的忽視。為此，《強(qiáng)健計劃》吹響了打贏新時期以體育人攻堅戰(zhàn)的沖鋒號角。

新時期以體育人必須瞄準(zhǔn)癥結(jié)難點(diǎn)，開辟工作新賽道。當(dāng)學(xué)校體育法規(guī)建設(shè)、體育發(fā)展政策制定、體育課程標(biāo)準(zhǔn)完善、場地器材標(biāo)準(zhǔn)完備、校園運(yùn)動安全條件優(yōu)化、體育師資國培體系構(gòu)建等這些“淺水區(qū)”工作基本完成時，人們發(fā)現(xiàn)落實(shí)國家意志要求并開創(chuàng)實(shí)效的工作就在眼前，為此，新時期以體育人工作必須開辟新賽道、運(yùn)用新方法。我們欣喜地看到，《強(qiáng)健計劃》提出的七項(xiàng)主要任務(wù)、20條要求和100余項(xiàng)具體工作聚焦了“抓落實(shí)”和“求實(shí)效”，提出諸多工作新方法，為以體育人開辟了新賽道：有通過課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，通過“微體育”，積少成多地創(chuàng)設(shè)運(yùn)動時間，促成每天鍛煉2小時的時間新賽道；有拓展學(xué)校體育活動項(xiàng)目與形式，激活學(xué)生參與體育鍛煉積極性主動性的內(nèi)容新賽道；有努力打破“二八格局”，促進(jìn)全體學(xué)生參加全員運(yùn)動與競賽的全員新賽道；有以精準(zhǔn)干預(yù)為龍頭，抓實(shí)精準(zhǔn)測量和精準(zhǔn)分析，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)大幅度、大面積提升的評價新賽道；有推進(jìn)走班制等教學(xué)新模式，確保學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)及以上運(yùn)動技能的質(zhì)量新賽道；有促進(jìn)全校教師參與和家校社共育形成學(xué)校體育齊抓共管的協(xié)同新賽道；有通過科學(xué)資源配置和制度創(chuàng)新，激發(fā)體育教師煥發(fā)內(nèi)生動力的動能新賽道；有深化體教融合和家校社聯(lián)動，挖掘優(yōu)化整合體育教育的資源新賽道；等等。

新時期以體育人必須立足強(qiáng)國戰(zhàn)略，凝聚改革合力。以體育人，不僅關(guān)乎個體成長，更支撐起教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國和健康中國建設(shè)偉業(yè)?！稄?qiáng)健計劃》擘畫了新時代學(xué)校體育改革與發(fā)展的藍(lán)圖，具有鮮明的時代特色與創(chuàng)新導(dǎo)向，它將以體育人工作更清晰地置于中國式現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略大格局中，必定會為學(xué)校體育改革發(fā)展注入新動能。當(dāng)然，任何政策文件的價值與作用發(fā)揮都取決于政策實(shí)施主體對文件精神的深刻理解和落實(shí)意愿，因此各級各類學(xué)校體育管理者、基層體育教師及相關(guān)社會力量要將實(shí)施強(qiáng)健計劃作為強(qiáng)國建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)擺在突出位置，深入領(lǐng)會《強(qiáng)健計劃》精神，進(jìn)一步凝聚改革共識，創(chuàng)新實(shí)踐路徑，不斷推動新時期以體育人工作高質(zhì)量發(fā)展。

（毛振明 作者系鄭州大學(xué)特聘教授）

《人民教育》2025年第23期