中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 龐珂 通訊員 孫文梅 翟方）“鄉(xiāng)村孩子的心理健康需要長期陪伴、專業(yè)守護(hù)，我們下沉一線，就是要把心育技能留在鄉(xiāng)村、把溫暖送到孩子身邊。”河南師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)教授劉小先說道。

近日，由河南師范大學(xué)教育發(fā)展基金會、教育學(xué)部共同承辦的“潤心者計劃”志愿服務(wù)項目，在河南滑縣、封丘兩縣10所鄉(xiāng)村學(xué)校完成半年階段性工作。該項目由中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會與中國民生銀行聯(lián)合發(fā)起，聚焦鄉(xiāng)村心理健康教育資源薄弱、留守兒童心理需求突出等現(xiàn)實問題，以高校專業(yè)力量為支撐，為鄉(xiāng)村培育“帶不走”的心育隊伍。

“我們這個團(tuán)隊由學(xué)校的心理學(xué)專家和多名心理學(xué)專業(yè)研究生組成，通過入校聽課、召開教師座談會、訪談師生等方式，全面摸清各校心育現(xiàn)狀與實際需求后，先后開展線下專題培訓(xùn)、線上案例研討、一對一教案指導(dǎo)等活動。”河南師范大學(xué)“潤心先鋒”志愿者團(tuán)隊成員、心理學(xué)專業(yè)研究生賀代新介紹。

同時，團(tuán)隊還組織項目校心理健康教育教師到高校進(jìn)行線下專業(yè)培訓(xùn)，赴鄭州觀摩心理健康教育優(yōu)質(zhì)示范課，拓寬教學(xué)視野。

“我們設(shè)計的《做一個受歡迎的人》《我的內(nèi)在‘光譜’》等課例都在指導(dǎo)下更加貼近‘學(xué)生中心、實踐導(dǎo)向’的原則?！焙幽鲜》馇鹂h居廂鎮(zhèn)教育總校教師李瑞麗參與了此次幫扶的全流程，她說，“理論引領(lǐng)與案例實操相結(jié)合的專業(yè)指導(dǎo)，極大提升了我們鄉(xiāng)村教師的心理健康教育水平和教學(xué)能力?！?/p>

劉小先告訴記者，經(jīng)過持續(xù)賦能，兩地教師的心育能力明顯提升。不少教師從不敢上心理課，到能獨立設(shè)計教案、開展課堂教學(xué)；班主任面對學(xué)生情緒問題，也能運用專業(yè)方法及時疏導(dǎo)。鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康教育逐步從“邊緣化”走向“常態(tài)化”，從零散活動轉(zhuǎn)向體系化推進(jìn)。

“鄉(xiāng)村心育不是短期活動，而是久久為功的事業(yè)。我們將持續(xù)深化校地合作，把專業(yè)心理服務(wù)送到鄉(xiāng)村校園，用愛心與專業(yè)守護(hù)鄉(xiāng)村學(xué)生心理健康，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)師大智慧和力量?！焙幽蠋煼洞髮W(xué)副校長宋曄說。