又到了一年一度“班超”聯(lián)賽時刻，這份專屬于甘肅省蘭州實驗小學（以下簡稱“實驗小學”）的校園體育熱潮，早已沖破校園圍墻，刷屏家長朋友圈、引來多方關注。

下午2:30，學校操場瞬間沸騰。六（2）班與六（4）班的男女混合籃球賽激戰(zhàn)正酣，球員們奔跑、傳球、投籃，汗水浸透衣衫，眼底卻滿是不服輸?shù)墓饷ⅰ鲞?，班主任揮舞小旗子帶隊加油助威，吶喊聲此起彼伏。

場上是全力以赴的拼搏，場下是同心協(xié)力的支持，這便是實驗小學“班超”最動人的日常模樣。

實驗小學搭建了階梯式體育培養(yǎng)體系，一、二、三年級筑牢基礎，專注專項技能訓練，培養(yǎng)運動興趣；四、五、六年級聚焦實戰(zhàn)，籃球、足球班級聯(lián)賽常態(tài)化開展，讓每個孩子都能站上賽場歷練成長。

熱潮不僅席卷校園，更撬動了家校合力，有體育特長的家長主動請纓擔任班級教練，利用課余時間帶隊訓練、復盤戰(zhàn)術；觀戰(zhàn)家長舉著手機記錄孩子賽場瞬間，朋友圈滿是成長喜悅；還有家長自發(fā)組建后勤小組，備好飲用水、毛巾，默默為賽事保駕護航。

“班超”爆火的根基，是學校徹底打破傳統(tǒng)認知，將體育課從邊緣化的“副科”，變成了實打實的“主科”。在實驗小學，“每天一節(jié)體育課”雷打不動。學校開設足籃排、武術、健美操、空竹等11項課后服務體育項目，讓每個孩子都能找到屬于自己的運動熱愛。

“我們推進體育改革，不是應付檢查，更不是追求虛名，而是真心希望每個孩子擁有健康體魄和陽光心態(tài)，讓運動成為成長必修課?！毙ｉL任德成坦言。

六年級學生徐銘謙深有感觸：“現(xiàn)在我學會了籃球、足球和武術，每天都盼著上體育課，哪怕基礎體能訓練，也覺得充滿意義?！?/p>

全員參與的體育氛圍，帶來了實打實的改變。近三年，學校學生體質健康測試優(yōu)良率連續(xù)穩(wěn)步上升，近視率連年下降，孩子們的精神面貌愈發(fā)昂揚向上。

如果說每日體育課是“班超”火爆的堅實根基，那趣味化、融合化的體育設計，則為這場熱潮注入了持久動能。

學校還將思政教育、傳統(tǒng)文化與體能訓練深度融合，操場角落彩繪的“紅軍長征路線”折返跑賽道，讓低年級學生在模擬行軍中感悟紅色精神；教學樓走廊里的拼音跳房子區(qū)域，讓運動與識字學習巧妙結合，讓枯燥知識變得鮮活有趣；空竹社團的彩輪翻飛、武術社團的招式利落，更是校園里獨有的活力風景。

更關鍵的是，學校革新體育評價體系，摒棄單一的分數(shù)評判，改用細致的過程性評價，全程關注學生的參與度、努力度和進步幅度，體育課加分在綜合評價中權重突出。

“以前只看成績，很多孩子跟不上就害怕體育課，現(xiàn)在哪怕孩子立定跳遠多跳2厘米、堅持跑完全程，我們都會給予鼓勵加分，讓點滴努力都被看見?！苯慃惐硎?，這種評價轉變，讓每個孩子都能在運動中收獲成就感。

從每天一節(jié)體育課的堅守，到趣味融合的課程創(chuàng)新；從家校同心的全力支持，到以人為本的評價革新，這場以體育為載體的教育實踐，在潛移默化中涵養(yǎng)學生品格、磨礪意志、凝聚家校合力。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）