中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 鄭芳 記者 龍超凡）近日，“智賦師者·育見未來——AI賦能一線教學(xué)創(chuàng)新暨‘AI為教師減負的中國方案’叢書研討會”在福州福建會堂舉行。本次研討會由福建基礎(chǔ)教育研究院（德旺基礎(chǔ)教育研究院）、福建教育出版社聯(lián)合主辦，南京市教育科學(xué)研究所協(xié)辦，閩蘇兩地教育專家、一線教師、骨干教研員齊聚一堂，圍繞人工智能技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新、為教師減負的實踐路徑展開深入研討。

在主題分享環(huán)節(jié)，福建師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任楊寧教授以“AI時代重構(gòu)課堂的底層邏輯”為題，從理論層面深度剖析了人工智能對課堂教學(xué)的重塑。楊寧提出了課堂重構(gòu)的四步實踐路徑：一是真實關(guān)切，將知識學(xué)習(xí)與學(xué)生興趣點深度關(guān)聯(lián)，借助AI技術(shù)精準激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機；二是思維示范，清晰外顯師生思考路徑，通過AI工具追蹤、呈現(xiàn)思維過程，激活學(xué)生元認知；三是知識應(yīng)用，以真實或仿真任務(wù)為載體，推動知識轉(zhuǎn)化為實踐能力與創(chuàng)新成果；四是內(nèi)化反思，利用AI生成個性化反思報告，幫助學(xué)生形成可遷移的思維范式。

南京市教育科學(xué)研究所所長劉大偉表示，面對技術(shù)迭代浪潮，“不學(xué)習(xí)必然被淘汰”，教育工作者必須擺脫路徑依賴，秉持“走快半步就是專家”的理念，主動投身課程與課堂變革實踐。

案例展示環(huán)節(jié)中，7位來自江蘇的一線教師、教研員，結(jié)合“AI為教師減負的中國方案”叢書的研發(fā)，圍繞小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)及學(xué)前教育等多個學(xué)科，分享了人機協(xié)同、AI賦能課堂提質(zhì)增效的生動案例。