地理課程的核心主旨是引導(dǎo)學(xué)生建立人與自然和諧共生的理念，樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀，這與總體國(guó)家安全觀覆蓋的諸多領(lǐng)域中的國(guó)土、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、糧食、生態(tài)、資源等高度契合。因此，地理課程在進(jìn)行國(guó)家安全教育上有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)承擔(dān)國(guó)家安全教育重任。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在課程中有機(jī)融入國(guó)家安全教育內(nèi)容有整體設(shè)計(jì)。義務(wù)教育階段，重在加強(qiáng)國(guó)土安全教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家版圖的認(rèn)識(shí)?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版（2022年版2025年修訂）》在主題五“認(rèn)識(shí)中國(guó)”的“認(rèn)識(shí)中國(guó)全貌”部分，第一條“內(nèi)容要求”為“運(yùn)用地圖，描述中國(guó)的地理位置與疆域特征，說(shuō)明南海諸島是中國(guó)領(lǐng)土的組成部分，釣魚(yú)島及其附屬島嶼是中國(guó)固有領(lǐng)土，增強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)與海洋權(quán)益意識(shí)”；“認(rèn)識(shí)分區(qū)”部分第八條“內(nèi)容要求”為“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)明臺(tái)灣的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土，以及促進(jìn)海峽兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展的意義”。國(guó)土是我們生存發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)不容任何侵犯，要讓學(xué)生樹(shù)立保衛(wèi)祖國(guó)每一寸國(guó)土的堅(jiān)定信念與志向。

高中階段，在初中講資源、環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聚焦、提升到國(guó)家安全層面?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版（2017年版2025年修訂）》專門(mén)設(shè)計(jì)選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》。在資源部分有“戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源與安全”“耕地資源與糧食安全”“海洋空間資源與國(guó)家安全”等內(nèi)容；在環(huán)境部分有“自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全”“污染物轉(zhuǎn)移與環(huán)境安全”“全球變暖與環(huán)境安全”等內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容幫助學(xué)生理解資源、環(huán)境與國(guó)家安全的關(guān)系，增強(qiáng)其保護(hù)資源與環(huán)境、維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)。

在地理教學(xué)中實(shí)施國(guó)家安全教育，有以下幾點(diǎn)建議。

一是重在觀念樹(shù)立。引導(dǎo)學(xué)生掌握地理課程中涉及的資源、環(huán)境知識(shí)是重要的，但更重要的是理解它們與國(guó)家安全的關(guān)系，使學(xué)生頭腦中繃起國(guó)家安全這根弦。

二是厘清層次邏輯。地理課程中有關(guān)資源、環(huán)境的內(nèi)容十分豐富，但在國(guó)家安全主題下，要層層推進(jìn)、抓住重點(diǎn)。例如，從資源、環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)推演到資源、環(huán)境本身的安全，再聚焦與國(guó)家安全有關(guān)的議題。

三是密切聯(lián)系實(shí)際。國(guó)家安全關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的主權(quán)、安全和發(fā)展利益，結(jié)合國(guó)家在資源、環(huán)境方面的政策措施講國(guó)家安全，能夠使學(xué)生切實(shí)理解國(guó)家安全對(duì)國(guó)家發(fā)展的重大意義。例如，稀土在國(guó)防科學(xué)研究領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，是重要的戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源。我國(guó)制定了《稀土管理?xiàng)l例》，構(gòu)建了“總量管控+資質(zhì)準(zhǔn)入+全鏈條追溯+生態(tài)與技術(shù)監(jiān)管”體系，加強(qiáng)對(duì)稀土資源的保護(hù)。又如，耕地是我國(guó)糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)，對(duì)保證糧食安全有決定性影響。我國(guó)實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)守18億畝耕地紅線，保證全國(guó)人口的“飯碗”。再如，全球氣溫升高，對(duì)世界環(huán)境變化有重大影響，我國(guó)環(huán)境安全也面臨挑戰(zhàn)，因此我國(guó)積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和，加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，就是對(duì)環(huán)境安全的積極回應(yīng)。

總之，地理課程中有豐富的國(guó)家安全教育內(nèi)容，廣大地理教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)總體國(guó)家安全觀的要義，挖掘和融入更多的國(guó)家安全教育內(nèi)容，使國(guó)家安全教育目標(biāo)明確、內(nèi)容鮮活、效果明顯。（作者：韋志榕，人民教育出版社編審，國(guó)家教材委專家委員，地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)）

文章來(lái)源于《基礎(chǔ)教育課程》雜志2026年第4期第37-38頁(yè)