中國教育新聞網訊（作者 焦小新）4月25日，由中國教育科學研究院課程教材研發(fā)中心、教育科學出版社主辦，北京市海淀區(qū)民族小學承辦的校家社協(xié)同育人新生態(tài)建設研討暨《共育的力量：解碼校家社協(xié)同育人新生態(tài)》新書發(fā)布會，在北京市海淀區(qū)民族小學舉行。

中國家庭教育學會副會長、教育部關工委常務副主任傅國亮，北京教育系統(tǒng)關工委副主任線長久，中國教育科學研究院副院長、《共育的力量：解碼校家社協(xié)同育人新生態(tài)》主編于發(fā)友，中國教育學會學校家庭社會協(xié)同育人專業(yè)委員會副理事長張俊，北京市海淀區(qū)教育科學研究院德育與心理教育研究中心副主任、海淀區(qū)心理學科督學陳堯，教育科學出版社總編輯張寧娟，北京市海淀區(qū)民族小學校長丁鳳良等嘉賓出席活動。本書主創(chuàng)團隊和有關專家，以及多地教育行政部門負責人、一線教師、家長和社區(qū)代表等近百人參會。會議由中國教育科學研究院課程教材研發(fā)中心副主任、教育科學出版社副總編輯孫袁華主持。

與會嘉賓重溫習近平總書記2014年親臨民族小學參加慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動的視察路線。主辦方供圖

張寧娟在致辭中介紹《共育的力量：解碼校家社協(xié)同育人新生態(tài)》的寫作背景、內容框架和出版價值，介紹了教育科學出版社在家庭教育領域持續(xù)推出的一系列服務教育決策、溫暖萬千家庭的優(yōu)質讀物，期待以該書為紐帶，整合全國優(yōu)質育人經驗，打造可共享、可傳承、可推廣的教育資源，推動校家社協(xié)同育人落地見效。丁鳳良分享北京市海淀區(qū)民族小學“和而不同?融以共進”辦學理念，系統(tǒng)介紹了校家社協(xié)同育人的實踐探索與豐碩成果，展現(xiàn)基層學校在協(xié)同育人中的主動作為。

主旨報告環(huán)節(jié)，傅國亮深入解讀了協(xié)同育人的政策脈絡、發(fā)展歷程與實踐要求，為協(xié)同育人生態(tài)建設指明方向。線長久分享了校家社協(xié)同育人的“北京經驗”，為各地協(xié)同育人工作提供可借鑒的區(qū)域樣板。

中國教科院副院長于發(fā)友（左）與教育科學出版社總編輯張寧娟共同啟動新書發(fā)布儀式 主辦方供圖

新書發(fā)布環(huán)節(jié)，于發(fā)友詳細介紹了《共育的力量：解碼校家社協(xié)同育人新生態(tài)》的編寫背景、內容體系與核心特色。該書由中國教育科學研究院課程教材研發(fā)中心組織編寫，緊扣國家協(xié)同育人戰(zhàn)略與《家庭教育促進法》實施要求，全書分為理論篇與實踐篇，兼具理論高度與實踐溫度，凸顯四大亮點：頂層設計與地方特色相結合，理論創(chuàng)新與實踐探索相結合，宏觀管理與微觀落地相結合，一線經驗與專家點評相結合。實踐篇精選39個全國校家社協(xié)同育人典型案例，清晰呈現(xiàn)多元主體協(xié)同育人的實操路徑。他表示，本書將為構建政府統(tǒng)籌、學校主導、家庭盡責、社會參與的高質量協(xié)同育人新生態(tài)提供理論支撐與實踐參考。發(fā)布會現(xiàn)場，于發(fā)友與張寧娟共同為新書揭幕，與會領導、專家向區(qū)域、學校、社區(qū)及家長代表贈書。

作者代表合影。主辦方供圖

研討交流環(huán)節(jié)，張俊立足兒童視角反思協(xié)同育人實踐，提出以兒童為中心重構協(xié)同育人體系的建議。中國教育科學研究院副研究員常淑芳圍繞“校家社聯(lián)動，共筑教師心理健康‘防護網’”，聚焦教師成長，探討協(xié)同育人視角下教師心理健康保障路徑。

來自山東東營、江西南昌、內蒙古包頭、廣東東莞及北京市海淀區(qū)民族小學的教育工作者、社會機構工作者、家長與學生代表，從政策落地、校園實踐、社會支持、家庭參與等維度，分享了鮮活案例與實效經驗，展現(xiàn)了校家社協(xié)同育人的多元實踐樣態(tài)。

本次活動以新書發(fā)布為載體，以研討交流為紐帶，搭建全國校家社協(xié)同育人經驗共享平臺，為構建新時代協(xié)同育人新生態(tài)提供理論指引與豐富實踐參考，助力教育高質量發(fā)展。