中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃璐璐）“人工智能絕非僅為教育者工具箱增添的新工具，它正在重塑教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)邏輯、治理體系與評估框架?！?026世界數(shù)字教育大會期間，世界銀行集團(tuán)人類發(fā)展區(qū)域局局長路易斯?本韋尼斯在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，中國在這場全球教育變革中主動(dòng)作為，深度參與全球數(shù)字教育治理，積極分享本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為彌合全球教育鴻溝、推動(dòng)教育公平普惠提供了極具價(jià)值的中國方案。

路易斯指出，人工智能在深刻變革傳統(tǒng)教育模式、拓展教育邊界的同時(shí)，也給全球教育領(lǐng)域帶來了全新挑戰(zhàn) ——教育公平的實(shí)現(xiàn)路徑、學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)的核心邏輯均面臨重構(gòu)，“數(shù)字鴻溝的持續(xù)加劇，正不斷沖擊著教育包容、平等、多元發(fā)展的核心價(jià)值追求”。

為積極應(yīng)對數(shù)字鴻溝帶來的挑戰(zhàn)，路易斯介紹了世界銀行的核心舉措：“近年來，我們重點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與接入技術(shù)創(chuàng)新兩大領(lǐng)域加大投資力度，精準(zhǔn)識別各國學(xué)校在數(shù)字化發(fā)展中的差距與短板，進(jìn)而制定適配性強(qiáng)的基礎(chǔ)設(shè)施解決方案，確保人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用從源頭就走在正確軌道上?！彼麖?qiáng)調(diào)，世界銀行在教育與技術(shù)融合領(lǐng)域的戰(zhàn)略投資始終堅(jiān)持一個(gè)核心原則：立足各國本土教育實(shí)際需求，打造輕量化、可落地、易推廣的 AI 教育應(yīng)用，讓人工智能真正成為縮小全球教育差距、促進(jìn)教育公平普惠、助力青年成長成才的新引擎。

在談及 AI 與教育融合的關(guān)鍵突破口時(shí)，路易斯給出了明確答案：“人工智能能否真正推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，教師是核心變量?！彼J(rèn)為，教師不應(yīng)是技術(shù)變革的被動(dòng)接受者，而應(yīng)成為激活人工智能教育潛力的主要推動(dòng)者。

為此，他呼吁各國高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，聚焦教師專業(yè)發(fā)展提供多元化支持：既包括針對性的技術(shù)培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)，也涵蓋完善的激勵(lì)機(jī)制與必要的社會情感支持。“技術(shù)迭代越是迅猛，我們越要珍視人類的獨(dú)特價(jià)值。在價(jià)值判斷、創(chuàng)造性思考、復(fù)雜問題決策等方面，人類的優(yōu)勢無可替代。未來的育人模式，必然是人機(jī)協(xié)同、優(yōu)勢互補(bǔ)的全新形態(tài)。”路易斯說。