走進(jìn)甘肅省成縣陳院鎮(zhèn)白馬寺村的核桃園里，泥土清香撲面而來。隴南師范學(xué)院農(nóng)林技術(shù)學(xué)院王瀚教授帶領(lǐng)“科技特派員”團(tuán)隊(duì)，正手把手示范核桃嫁接的核心技法：削穗、對齊形成層、嚴(yán)控傷流、包扎保濕。每個動作反復(fù)拆解、一遍遍實(shí)操演示，生怕農(nóng)戶錯過半點(diǎn)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。圍在一旁的農(nóng)戶們聽得認(rèn)真、跟著上手實(shí)操，臉上滿是期盼。

曾經(jīng)產(chǎn)量低、效益差的低效核桃園，正在這群樸素而專業(yè)的高校專家?guī)头鱿?，一步步蛻變?yōu)檗r(nóng)戶增收致富的“綠色聚寶園”。

論文不鎖檔案室，農(nóng)技不躺書本里——這一幕扎根田間、俯身助農(nóng)的暖心畫面，正是隴南師范學(xué)院把初心播撒在大地上、以實(shí)干賦能鄉(xiāng)村全面振興最鮮活的日常。

故事的開頭要回溯到2024年12月。彼時，隴南師范學(xué)院新一屆黨委班子剛剛到任，學(xué)校正站在本科辦學(xué)的全新起點(diǎn)：治理體系急需搭建，內(nèi)涵建設(shè)亟待加強(qiáng)，專業(yè)布局亟須優(yōu)化，師資水平亟待提升……改革發(fā)展任務(wù)千頭萬緒。

作為一所深耕隴南的本土高校，究竟該如何在服務(wù)地方發(fā)展中彰顯自身價(jià)值？經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證與座談交流，班子成員很快達(dá)成共識：高校不能自居“象牙塔”關(guān)起門來辦學(xué)，必須融入地方、服務(wù)地方，推動實(shí)現(xiàn)“校城共生、校城融合、校城一體”。

于是，一場以“服務(wù)地方”為使命的專項(xiàng)行動迅速展開。

自2025年4月起，學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，逐一走訪隴南八縣一區(qū)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。他們深入鄉(xiāng)村田間地頭，走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)車間，探訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層一線，全面了解地方發(fā)展所需、產(chǎn)業(yè)升級難點(diǎn)和群眾生活盼點(diǎn)。

“縣區(qū)特色產(chǎn)業(yè)需要什么技術(shù)支撐？”“企業(yè)發(fā)展急缺哪類人才？”“鄉(xiāng)村振興有哪些堵點(diǎn)難點(diǎn)？”……一路走訪，一路記錄，一份沉甸甸的需求清單清晰呈現(xiàn)：武都電商產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，卻始終缺乏專業(yè)運(yùn)營人才；宕昌紅色資源富集，亟待系統(tǒng)挖掘與保護(hù)；禮縣秦文化源遠(yuǎn)流長，亟需專業(yè)力量深耕研究；兩當(dāng)有機(jī)農(nóng)業(yè)初具規(guī)模，品牌打造和市場推廣短板突出……地方的“急難愁盼”，就是學(xué)校的“方向坐標(biāo)”和“使命擔(dān)當(dāng)”。

摸清了“急難愁盼”，接下來就是“對癥下藥”。學(xué)校黨委拿出了硬核舉措：成立校地校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、校長親自掛帥，每位校領(lǐng)導(dǎo)對口包聯(lián)一個縣區(qū)，簽訂責(zé)任狀、建立工作臺賬；緊扣隴南14條重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)鏈，集結(jié)精銳力量，精準(zhǔn)組建10支專項(xiàng)社會服務(wù)團(tuán)隊(duì)，覆蓋山地農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)開發(fā)、智能制造、文旅康養(yǎng)等多個領(lǐng)域。

這10支隊(duì)伍，就像十把精準(zhǔn)發(fā)力的“金鑰匙”，點(diǎn)對點(diǎn)破解發(fā)展難題，實(shí)打?qū)嵵Ξa(chǎn)業(yè)振興——

在宕昌，紅色資源星羅棋布，紅色故事代代相傳，但長期缺乏系統(tǒng)研究和專業(yè)保護(hù)。學(xué)校當(dāng)即組建紅色文化研究與法律援助團(tuán)隊(duì)，把這里的紅色故事研究深、挖掘透。

在兩當(dāng)縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，“三區(qū)”科技人才杜理明帶領(lǐng)“三區(qū)”科技人才服務(wù)隊(duì)深入隴艾農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司，提出了優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的諸多針對性建議，為企業(yè)提質(zhì)增效注入了強(qiáng)勁動力。

“直播間的朋友們，大家好。武都大紅袍花椒以色紅油重、粒大飽滿、麻味醇正、香氣濃郁而享譽(yù)省內(nèi)外……”在武都區(qū)馬街鎮(zhèn)花椒大市場，“三區(qū)”科技人才潘江艷和服務(wù)隊(duì)成員化身“帶貨主播”，向觀眾介紹和展示鮮花椒，吸引有需要的粉絲下單購買，店鋪的人氣、產(chǎn)品的銷量都有了明顯提升。

10支服務(wù)隊(duì)扎根鄉(xiāng)村一線，83項(xiàng)合作落地見效。2026年，學(xué)校與地方又新增了20項(xiàng)重點(diǎn)合作項(xiàng)目。校地同心、校企攜手、師生聚力，“學(xué)校服務(wù)地方、地方滋養(yǎng)學(xué)?！辈辉偈且痪漤懥量谔枺敲刻於荚陔]南大地上演的鮮活故事。

越來越多青春學(xué)子接過助農(nóng)接力棒，奔赴基層一線綻放青春力量。在武都，139名師范生走進(jìn)34所鄉(xiāng)村中小學(xué)頂崗支教，站上三尺講臺，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板；在西和、宕昌，一批批青年學(xué)子扎根基層教學(xué)崗位，用知識澆灌鄉(xiāng)村希望……從山間田野到鄉(xiāng)村院落，從企業(yè)車間到校園課堂，處處都能聽見隴南師范學(xué)院助農(nóng)興村、服務(wù)地方的暖心故事。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生 通訊員 楊軍）