南陽(yáng)理工學(xué)院數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2026屆畢業(yè)生何思思用一個(gè)詞總結(jié)自己的大學(xué)4年——“叛逆”。

大一那年，她做了一個(gè)讓所有人不解的決定，從電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)轉(zhuǎn)入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)。彼時(shí)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)面廣、進(jìn)電網(wǎng)福利好，是眾人眼中的“穩(wěn)妥選擇”。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新興方向，前景不明。

轉(zhuǎn)專業(yè)后，她發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)與行業(yè)前沿存在巨大鴻溝。她沒有等待學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置，而是買票奔赴武漢，參加一場(chǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)論壇。在那里，她結(jié)識(shí)行業(yè)前輩，獲得一條改變她大學(xué)軌跡的建議：“從大一開始，建立自己的技術(shù)賬號(hào)，持續(xù)發(fā)布作品?！?/p>

大二暑假，她海投簡(jiǎn)歷尋找實(shí)習(xí)。在一家科技公司面試時(shí)，她很多問題答不出來，對(duì)方?jīng)]有立即回復(fù)。換作別人可能就放棄了，但何思思給對(duì)方寫了一篇“小作文”，“真誠(chéng)推薦自己”。對(duì)方被打動(dòng)，不僅提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還讓她提前去北京感受工作氛圍。

在北京，她住昌平，公司在海淀，每天通勤3小時(shí)，公司只有4人，兩個(gè)人做技術(shù)，她便是其中之一。高強(qiáng)度的通勤與繁重的工作曾讓她倍感疲憊、情緒低落，但她從未輕言放棄，在攻堅(jiān)克難中不斷精進(jìn)本領(lǐng)。她參與開發(fā)的一款VR播放器產(chǎn)品——SpatialTV，后來成為Meta商場(chǎng)的非游戲類付費(fèi)軟件的銷量冠軍。

大二那年，何思思在清華大學(xué)未來實(shí)驗(yàn)室官方公眾號(hào)上看到了一則實(shí)習(xí)生招聘信息。她試著投了簡(jiǎn)歷，沒想到，這成了她大學(xué)生涯最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幾百人投遞簡(jiǎn)歷，三四十人通過篩選，4人進(jìn)入試用期，最終只留2人。她是其中之一。

面試官、清華博士學(xué)姐后來告訴她，當(dāng)初選擇她的一個(gè)重要原因是：她具有AR開發(fā)能力，又會(huì)其他的編程語(yǔ)言，還會(huì)做AI開發(fā)?！拔铱梢元?dú)當(dāng)一面，也可以在別人缺席時(shí)迅速補(bǔ)位?！焙嗡妓颊f。

在清華實(shí)驗(yàn)室，她獨(dú)立完成AI輔助AR維修系統(tǒng)的全流程開發(fā)，全程參與科研立項(xiàng)、系統(tǒng)研發(fā)、用戶實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)復(fù)盤。這是她第一次真正理解科研——“原來科研是這樣的：做完系統(tǒng)，還要招‘試用官’做用戶實(shí)驗(yàn)，分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，做完還要做反饋分析……我從0到1跟完整個(gè)流程，覺得太有意思了。”

2025至2026年依托清華大學(xué)，何思思累計(jì)參與發(fā)表4篇UIST、CHI等人機(jī)交互領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)會(huì)議論文，她坦誠(chéng)地說，自己不是第一作者，發(fā)表單位是清華大學(xué)。但她強(qiáng)調(diào)，自己從不是“掛名作者”，每一篇成果背后都是她真刀真槍解決實(shí)際問題的結(jié)果。

除了清華，她的科研足跡還延伸到了北京大學(xué)和香港科技大學(xué)（廣州）。她參與北大“XR中華健”體感教學(xué)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)踢毽子教學(xué)交互開發(fā)；為港科大開發(fā)的“紅鳥躍動(dòng)校園”輕量化體感跑酷游戲，已在港科大校園場(chǎng)館投入使用。

何思思的成長(zhǎng)方法論可以用一句話概括為“把自己當(dāng)成一家公司來經(jīng)營(yíng)”。專業(yè)能力是核心產(chǎn)品，她穩(wěn)居專業(yè)第一，同時(shí)拓展AI、藝術(shù)設(shè)計(jì)、腳本創(chuàng)作等互補(bǔ)技能，打造“復(fù)合型競(jìng)爭(zhēng)力”；品牌建設(shè)是長(zhǎng)期投資，她從大一開始堅(jiān)持在技術(shù)社區(qū)發(fā)布作品，從粗糙到成熟，記錄成長(zhǎng)軌跡；試錯(cuò)是戰(zhàn)略布局，大一政府實(shí)習(xí)排除考公路徑，大二企業(yè)實(shí)習(xí)驗(yàn)證就業(yè)方向，大三嘗試考研最終選擇就業(yè)——每一步都在做減法，讓路越走越寬。

如今，何思思已手握北京一家科技公司的正式聘用通知書，即將開啟職業(yè)生涯的新篇章。對(duì)于未來，她依然保持著大學(xué)四年形成的習(xí)慣——發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、主動(dòng)爭(zhēng)取、持續(xù)學(xué)習(xí)。她說，“希望未來可以成為自己想成為的人?！保?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 肖鄧華 高金輝 記者 龐珂）