《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》提出，在高校全面開設(shè)新時(shí)代實(shí)踐教育課程和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐專門課程。近年來，中國(guó)海洋大學(xué)把依托“專業(yè)社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐”課程，開拓“學(xué)研賽戰(zhàn)”一體化教學(xué)體系路徑，聯(lián)合地方、企業(yè)建設(shè)校外實(shí)踐育人區(qū)域，把課堂拓展到鄉(xiāng)村振興實(shí)際一線。課程產(chǎn)出的40余份調(diào)研方案實(shí)現(xiàn)落地，同步配套搭建起輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化、專家化支持體系，探索出一條理論教學(xué)、產(chǎn)教融合、基層服務(wù)、師資賦能相貫通的實(shí)踐育人新模式。

針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)分散特征、理論和實(shí)踐“難統(tǒng)一”等問題，學(xué)校對(duì)課程內(nèi)涵進(jìn)行重構(gòu)，把課程思政同專業(yè)教育深度結(jié)合。學(xué)校大力發(fā)掘區(qū)域紅色資源轉(zhuǎn)化成實(shí)景教學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)沂蒙老區(qū)等，在基層一線領(lǐng)會(huì)沂蒙精神的內(nèi)涵。課程搭建起三維聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式：課堂內(nèi)加強(qiáng)商科基礎(chǔ)理論、推廣標(biāo)準(zhǔn)化社會(huì)調(diào)查辦法；課堂外關(guān)聯(lián)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事、實(shí)體落地項(xiàng)目，搭建起“學(xué)習(xí)—研究—競(jìng)賽—實(shí)戰(zhàn)”全流程閉環(huán)。

學(xué)校打破校園物理邊界，出臺(tái)多方配合的長(zhǎng)期育人規(guī)劃，跟山東省蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)合作共建鄉(xiāng)村振興小院，作為“專業(yè)社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐”課程開展專業(yè)實(shí)踐的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，搭建起“高校+企業(yè)+地方政府”三方合作平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校使鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)成為實(shí)景教學(xué)的場(chǎng)景，引導(dǎo)師生積極投身地方農(nóng)文旅發(fā)展規(guī)劃制定，也替學(xué)生創(chuàng)建從校園直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所，達(dá)成育人資源全局?jǐn)U容的目標(biāo)。

同時(shí)，學(xué)校踐行“把論文寫在祖國(guó)大地上”理念，讓參與課程的師生扎根蒙陰縣基層村鎮(zhèn)開展工作，圍繞電商助力農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展做專項(xiàng)調(diào)研。針對(duì)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)有欠缺、產(chǎn)業(yè)發(fā)展受限等難題，學(xué)生團(tuán)隊(duì)拿出了成體系的落地解決辦法，憑借著鄉(xiāng)村振興小院平臺(tái)，課程先后產(chǎn)出40余份高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策建議和調(diào)研報(bào)告，全都對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展所需，轉(zhuǎn)化成支持農(nóng)業(yè)農(nóng)村向好發(fā)展的實(shí)際舉措。

高質(zhì)量實(shí)踐課程的開展離不開專業(yè)化思政隊(duì)伍，學(xué)校管理學(xué)院創(chuàng)新式設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，著力解決輔導(dǎo)員事務(wù)紛雜、發(fā)展同質(zhì)化、職業(yè)倦怠、協(xié)作不順?biāo)拇?/span>問題，為社會(huì)實(shí)踐課程的長(zhǎng)效有序運(yùn)行提供師資相關(guān)支撐。

在一系列改革創(chuàng)新舉措下，“專業(yè)社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐”獲得來自合作的政企單位廣泛認(rèn)可，課程同時(shí)考量?jī)r(jià)值培育、專業(yè)操練、基層服務(wù)，創(chuàng)建專業(yè)化輔導(dǎo)員輔助框架，建成閉合又完整的實(shí)踐育人模式。

對(duì)標(biāo)《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》相關(guān)要求，學(xué)校將不斷強(qiáng)化規(guī)范化、科學(xué)化實(shí)踐育人教學(xué)框架，不斷加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐專門課程建設(shè)，為高校深化實(shí)踐育人體系的相關(guān)改革提供實(shí)踐樣本。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李澈 通訊員 喬寶剛 盧宇）