◎摘  要  樹立和踐行正確政績觀是高校堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務的內(nèi)在要求，具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯。高校辦學的核心政績體現(xiàn)在立德樹人實效上，必須把穩(wěn)辦學治校的根本方向，保持久久為功的實干韌勁，堅守教育為民的價值取向。中醫(yī)藥高等教育要立足行業(yè)特色與使命擔當，在數(shù)智賦能中踐行守正創(chuàng)新，在“六跨三結(jié)合”中激發(fā)活力，在服務國家中錘煉過硬本領，在傳承發(fā)展中堅定文化自信，在對外開放中拓展眼界格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才。

◎關鍵詞  正確政績觀；立德樹人；中醫(yī)藥高等院校

習近平總書記強調(diào)：“正確政績觀要求我們堅持從實際出發(fā)、按規(guī)律辦事，通過科學決策和實干苦干，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐和歷史檢驗、真正造福人民、得到群眾公認的業(yè)績?！盵1]教育是國之大計、黨之大計，承載為黨育人、為國育才的核心使命。在“十五五”開局起步關鍵階段，全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，對高校校準辦學航向、落實立德樹人根本任務、推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展、服務教育強國建設，都具有重大意義。

深刻把握樹立和踐行正確政績觀的邏輯理路

從理論邏輯看，為民造福是正確政績觀的價值根基。馬克思主義政黨的性質(zhì)和宗旨，決定了政績觀必須以人民利益為根本追求。黨的十八大以來，習近平總書記從全局和戰(zhàn)略高度，圍繞樹立和踐行正確政績觀作出一系列重要論述，深刻闡明了政績?yōu)檎l而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績等重大問題，為高校辦學治校、教書育人指明了方向。中醫(yī)藥高等院校始終以育人實效作為評判辦學成效的根本標尺，將守護人民生命健康與培育高素質(zhì)中醫(yī)藥人才有機融合，堅決摒棄“重指標輕內(nèi)涵”“重短期輕長遠”等傾向，勇?lián)恿质姑瑘允亟逃跣摹?/span>

從歷史邏輯看，我們黨始終把立德樹人作為教育的根本任務。習近平總書記強調(diào)，“必須把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”[2]。這就要求高校必須真正把立德樹人內(nèi)化為根本政績追求。習近平總書記指出，“中醫(yī)藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”[3]。千百年來，中醫(yī)藥行業(yè)秉持大醫(yī)精誠、仁心仁術精神內(nèi)核，恪守治病救人、懸壺濟世、守護蒼生的價值追求，形成了德術并舉、知行合一的育人傳統(tǒng)。歷史和實踐充分證明，唯有堅守正確政績觀，遵循教育規(guī)律與中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，方能實現(xiàn)中醫(yī)藥高等教育行穩(wěn)致遠。

從實踐邏輯看，糾治偏差是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要。當前，健康中國戰(zhàn)略深入實施，中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展上升為國家重大戰(zhàn)略，為中醫(yī)藥高等教育帶來前所未有的發(fā)展機遇，也對人才培養(yǎng)質(zhì)量、師德師風建設、產(chǎn)教醫(yī)教融合提出更高標準。同時，也要清醒看到，部分中醫(yī)藥高等院校依然存在政績觀偏差隱患。因此，開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，要堅持問題導向，靶向糾治偏差，引導高校把工作重心聚焦教書育人、科研創(chuàng)新、臨床服務、文化傳承上來，以實打?qū)嵉膿斊平庥穗y題、以硬碰硬的實績提升辦學水平。

將落實好立德樹人根本任務作為高校核心政績

高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，其核心政績是立德樹人。中醫(yī)藥高等教育的政績，既體現(xiàn)在學科建設、科研突破、平臺搭建的顯性成果上，更體現(xiàn)在立德樹人實際成效中、落實在守護人民健康使命上。

為黨育人、為國育才，把穩(wěn)辦學治校的根本方向。樹立和踐行正確政績觀，首先要校準辦學價值坐標，堅持社會主義辦學方向，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，把黨的領導落實到辦學治校各方面，把立德樹人成效作為檢驗中醫(yī)藥高等院校一切工作的根本準則，確保黨的教育方針不折不扣落到實處。深度推動思想政治教育與中醫(yī)藥文化浸潤相融共生，將“仁、和、精、誠”的中醫(yī)藥職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)全鏈條，引導青年學子堅定中醫(yī)藥文化自信、厚植家國情懷、涵養(yǎng)醫(yī)者醫(yī)德、錘煉專業(yè)本領。

遵循規(guī)律、著眼長遠，保持久久為功的實干韌勁。教育、科技、人才三者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性和相互支撐性，三者統(tǒng)一于中醫(yī)藥現(xiàn)代化與高質(zhì)量發(fā)展的宏大實踐，構(gòu)成“教育育才、人才興科、科技強醫(yī)、醫(yī)產(chǎn)反哺”的循環(huán)增強體系[4]。這一體系的良性運轉(zhuǎn)，有賴于對人才培養(yǎng)規(guī)律的深刻把握和尊重。人才培養(yǎng)具有周期性、漸進性特征，容不得急功近利、急于求成。因此，中醫(yī)藥高等教育必須涵養(yǎng)“功成不必在我、功成必定有我”的格局境界，以釘釘子精神做實打基礎、利長遠、固根本的工作。

師生為本、人民滿意，堅守教育為民的價值取向。高校樹立和踐行正確政績觀，必須始終堅持以師生為中心的發(fā)展思想，深入教學一線、師生身邊，把惠民實事辦到師生心坎上。大力弘揚教育家精神，深耕課堂教學主陣地，引導教師做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，以高尚師德涵養(yǎng)優(yōu)良學風、塑造學生品格。推動全員全過程全方位全領域育人，堅持久久為功、綿綿用力，不搞短期行為、不做表面文章，始終把提升辦學質(zhì)量、涵養(yǎng)優(yōu)良校風、增進師生福祉作為工作出發(fā)點和落腳點，以實實在在的辦學成效贏得人民滿意、師生認同、社會信賴。

以正確政績觀為引領，培育中醫(yī)藥行業(yè)時代新人

中醫(yī)藥高等院校肩負傳承中醫(yī)藥文脈、培育行業(yè)骨干、服務健康中國建設的重要使命，必須以正確政績觀為引領，完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，立足中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，多維發(fā)力、精準育才，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才。

在數(shù)智賦能中踐行守正創(chuàng)新。近年來，人工智能技術迅速發(fā)展，其賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展的作用持續(xù)凸顯。同時，社會對醫(yī)療服務的個性化、及時性與有效性提出更高要求。中醫(yī)藥高等院校要以正確政績觀引領干事創(chuàng)業(yè)，重構(gòu)知識體系，推動“醫(yī)學+X”“藥學+X”的交叉融合，讓傳統(tǒng)醫(yī)學在數(shù)智時代煥發(fā)出新的生命力。中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新既要“守正”，堅守醫(yī)藥不分的學術根脈；更要“創(chuàng)新”，以積極開放的心態(tài)擁抱AI、健康大數(shù)據(jù)、生物醫(yī)藥大模型等前沿技術。

在“六跨三結(jié)合”中激發(fā)活力。聚焦國家戰(zhàn)略需求、中醫(yī)藥領域重大科學問題和產(chǎn)業(yè)發(fā)展關鍵瓶頸，打造“戰(zhàn)略方向—高端平臺—學科團隊—優(yōu)秀人才—重大項目—標志成果”創(chuàng)新鏈條。以“六跨三結(jié)合”為牽引，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式。一是試點跨學科專業(yè)“博士+碩士”雙學位項目，加快培養(yǎng)中醫(yī)藥高層次復合型人才。二是深入推進“一部六院”科教融匯協(xié)同育人改革，聯(lián)合一流高校、科研院所和企業(yè)等組建導師團隊，共同制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)課程互選、學分互認與導師互選。三是開展“跨校”聯(lián)合學士學位培養(yǎng)項目，打造“共識、共認、共享、共選”的多學科交叉課程模塊。四是實施“校際協(xié)同”與“國際融合”并舉策略，引進國際一流師資開設短期課程，支持學生海外交流。五是構(gòu)建“三結(jié)合”立體化實踐平臺，推動科研教學聯(lián)合攻關、實驗室開放共享、學者互派及共建暑期學校，形成跨校交流一體化培養(yǎng)閉環(huán)機制。六是建設未來學習中心、未來學院等新型教學空間，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)“敢想敢闖敢創(chuàng)、會思會創(chuàng)會干”的拔尖創(chuàng)新人才。

在服務國家中錘煉過硬本領。通過樹立和踐行正確政績觀，引導學生將個人學習成長融入國家中醫(yī)藥振興發(fā)展大局，緊扣國家重大需求和人民生命健康需要，讓學生立大志、明大德、成大才、擔大任。在“科教融匯、產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同”的政策指引下，引導學生爭做“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人、頂天立地人、仁愛濟世人”。持續(xù)深化醫(yī)教協(xié)同、校地聯(lián)動，鼓勵師生主動走進基層、扎根基層、服務基層，助力基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提質(zhì)增效。引導青年學子自覺把個人理想融入強國建設、民族復興偉業(yè)，立志成為中醫(yī)藥文化的堅定傳承者、人民健康的忠誠守護者、中國式現(xiàn)代化建設的積極參與者。同時，引導青年學子錘煉品德，涵養(yǎng)濟世情懷；嚴謹求實，用現(xiàn)代科學解讀中醫(yī)藥原理；胸懷祖國，扎根中國大地；腳踏實地，堅持早臨床、多臨床、反復臨床，在實干中成就事業(yè)。

在傳承發(fā)展中堅定文化自信。通過樹立和踐行正確政績觀，引導青年學子深耕經(jīng)典理論、傳承古法診療智慧，筑牢專業(yè)根基。秉持開放視野和創(chuàng)新思維，善用現(xiàn)代科技手段賦能中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究，推動中西醫(yī)優(yōu)勢互補、融合發(fā)展，著力培育掌握中醫(yī)藥本源精髓、又具備創(chuàng)新突破能力的新時代中醫(yī)藥人才。加強有組織科研，聚焦中醫(yī)藥防治重大疑難疾病、經(jīng)典名方研發(fā)、中藥資源保護利用等關鍵領域，組建多學科交叉創(chuàng)新團隊。強化醫(yī)教協(xié)同、實踐育人，推動課堂教學與臨床診療、科研實訓深度銜接，讓學生在破解實際臨床難題、攻克行業(yè)技術瓶頸中練就真才實學，扛起時代擔當。

在對外開放中拓展眼界格局。中醫(yī)藥走向世界是服務人類衛(wèi)生健康、增進各國人民健康福祉的重要舉措。面對全球衛(wèi)生健康新挑戰(zhàn)，迫切需要傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)學相融合，在互學互鑒中提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量。要以正確政績觀校準國際化辦學航向，把培育具有全球競爭力的中醫(yī)藥國際化人才作為利長遠的潛績。中醫(yī)藥高等院校要積極開展多層次、高質(zhì)量的國際化辦學。推動與海外頂尖高校在人才培養(yǎng)、師資互訪、科研攻關等方面深度協(xié)作，逐步建立中外雙學位聯(lián)合培養(yǎng)項目，著力打造國際化的師資與管理團隊，實現(xiàn)高水平教育資源的雙向流動。穩(wěn)步推進海外中醫(yī)中心建設，通過豐富多樣的國際論壇、援外醫(yī)療和文化交流活動，生動講好中醫(yī)藥故事，讓青年學子不僅成為中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的主力軍，更成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，在對外開放實踐中深刻體會文化包容，于文明互鑒中進一步堅定文化自信，以中醫(yī)智慧服務世界人民健康。

參考文獻：

[1]習近平.樹立和踐行正確政績觀[J].求是，2026（7）.

[2]習近平.論教育[M].北京：中央文獻出版社，2024.

[3]習近平致中國中醫(yī)科學院成立60周年賀信[N].人民日報，2015-12-23（1）.

[4]王瑤琪，唐志書.新時代中醫(yī)藥高等教育如何再出發(fā)[N].中國教育報，2026-3-18（5）.

【作者：王瑤琪，北京中醫(yī)藥大學黨委書記；唐志書，北京中醫(yī)藥大學校長】

（原載2026年第12期《中國高等教育》）