又到周末，河北省邯鄲市博物館內(nèi)一派熱鬧景象，市荀子中學(xué)初二年級(jí)500余名學(xué)生正在參觀“胡服騎射”主題展廳。校長(zhǎng)魏建勛和學(xué)生交流：“趙武靈王推行胡服、學(xué)習(xí)騎射，打破族群隔閡取長(zhǎng)補(bǔ)短方能強(qiáng)盛，這就是我們今天要讀懂的同心之道。”

伸手觸摸數(shù)字交互屏上的歷史圖譜，初二（3）班學(xué)生李承達(dá)有感而發(fā)：“以前只把胡服騎射當(dāng)成語背誦，站在這里才明白，千年前的邯鄲就懂得包容互學(xué)，現(xiàn)在我們各族同學(xué)更要像一家人一樣團(tuán)結(jié)?！?/p>

“中國(guó)成語典故之都”邯鄲，現(xiàn)留存兩千余條本土成語，其中承載著各民族交往交流交融的千年歷史底蘊(yùn)。近年來，當(dāng)?shù)亟y(tǒng)籌教育、文旅、宣傳、民宗多部門，將“石榴花開”民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建與成語文化育人深度融合，構(gòu)建“課堂浸潤(rùn)、實(shí)景研學(xué)、全域聯(lián)動(dòng)、家校共育”一體化育人模式，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)轉(zhuǎn)化為青少年可感可參與的實(shí)踐活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)之種根植少年心田。

邯鄲整合古跡、紅色基地、非遺場(chǎng)館資源，規(guī)劃3條精品研學(xué)線路，串聯(lián)成語博物館、學(xué)步橋、廣府古城、一二九師紀(jì)念館等20余處點(diǎn)位，實(shí)現(xiàn)研學(xué)常年開放。各區(qū)縣同步打造特色展館：臨漳鄴城博物館設(shè)民族融合專題展廳，梳理南北朝各民族互學(xué)互鑒史實(shí)；大名石刻博物館、一二九師紀(jì)念館獲評(píng)省級(jí)民族交融旅游示范點(diǎn)等。全市所有研學(xué)點(diǎn)位配齊手冊(cè)、講解員與互動(dòng)教具，筑牢民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐載體。永年區(qū)貝德福學(xué)校校長(zhǎng)郭想霞坦言：“農(nóng)村孩子少有機(jī)會(huì)近距離觸摸民族交融歷史，成語研學(xué)陣地讓城鄉(xiāng)各族少年共享優(yōu)質(zhì)紅色文化資源?！?/p>

目前，邯鄲市教育局將成語研學(xué)、共同體意識(shí)培育納入年度重點(diǎn)工作，打通教學(xué)、宣講、宣傳全鏈條。全市243所公辦中小學(xué)立足學(xué)段特點(diǎn)，把《胡服騎射》《將相和》等包容同心主題成語納入校本課程。

邯山區(qū)農(nóng)林路小學(xué)開設(shè)“石榴籽?少年說”校園廣播，多民族學(xué)生輪流分享團(tuán)結(jié)故事，全年播出48期。叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)15班李鹿鳴作為校園廣播常駐小主播，每周三錄制成語團(tuán)結(jié)小故事。錄制現(xiàn)場(chǎng)，她捧著自己手繪的《將相和》手抄報(bào)認(rèn)真誦讀：“藺相如與廉頗放下私怨、共保家國(guó)，我們班里的來自不同民族的同學(xué)也要同心協(xié)力共建班集體?！?/p>

河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院組建起15人專家團(tuán)隊(duì)，挖掘民族交融史料28萬字，編制分學(xué)段講義、宣講腳本36套，全年赴基層開展12場(chǎng)輔導(dǎo)，覆蓋126所學(xué)校。全市常態(tài)化開展師資培訓(xùn)，全年4場(chǎng)培訓(xùn)覆蓋思政教師、講解員、志愿者千余人，擇優(yōu)組建186人的市級(jí)“石榴籽宣講團(tuán)”，進(jìn)校園、鄉(xiāng)村、基地宣講132場(chǎng)，惠及群眾師生5.1萬人次。

魏縣第三小學(xué)耿連英是宣講團(tuán)骨干，在結(jié)束一場(chǎng)面向鄉(xiāng)村學(xué)校的宣講后，她拿著新編成語講義說：“用成語故事搭橋，共同體意識(shí)教育才能真正走進(jìn)孩子心里?！?/p>

宣傳網(wǎng)信部門制作成語德育微視頻，解讀和合共生內(nèi)涵，資源同步入駐國(guó)家智慧教育平臺(tái)。“一部手機(jī)游邯鄲”研學(xué)專區(qū)匯集102節(jié)微課、2600余件學(xué)生文創(chuàng)；市縣融媒體開設(shè)專題，刊發(fā)疆邯結(jié)對(duì)典型報(bào)道168篇。復(fù)興區(qū)一中書記李強(qiáng)組織全校師生線上觀看成語微課，在教師教研會(huì)上分享心得：“線上研學(xué)打破地域限制，山區(qū)學(xué)生足不出戶就能和千里之外的新疆同學(xué)共學(xué)成語，云端搭建起民族團(tuán)結(jié)連心橋?！?/p>

邯鄲打造起了場(chǎng)館梯度研學(xué)、戶外實(shí)景研學(xué)、跨區(qū)域云端融情三類實(shí)踐模式，覆蓋8個(gè)民族學(xué)生4.2萬人次。場(chǎng)館設(shè)置半日、全天混合小組課程：半日課程依托數(shù)字影像解讀胡服騎射民族互鑒歷史；全天疊加拓印、手工創(chuàng)作等非遺體驗(yàn)。回族學(xué)生馬一諾與漢族同學(xué)共繪團(tuán)結(jié)長(zhǎng)卷后表示，各民族應(yīng)當(dāng)互幫互助、和睦共處。

全市推行“一縣一品”戶外研學(xué)，劃分古城、非遺、紅色、職教四大片區(qū)，全年開展活動(dòng)326場(chǎng)，惠及師生18.6萬人次。峰峰礦區(qū)組織學(xué)生燒制720塊“同心協(xié)力”瓷板，描繪唐宋各族工匠共生發(fā)展史；涉縣排演紅色情景劇，再現(xiàn)各族群眾共御外敵的崢嶸歲月；邱縣創(chuàng)作210幅團(tuán)結(jié)成語漫畫，優(yōu)秀作品上墻鄉(xiāng)村街巷；叢臺(tái)區(qū)在邯鄲道演繹《將相和》，28名各族少年同臺(tái)演繹報(bào)國(guó)故事，完成12米同心長(zhǎng)卷。四年級(jí)15班李鹿鳴飾演文中藺相如，落幕時(shí)手握畫卷激動(dòng)落淚：“表演時(shí)我真切體會(huì)到‘家國(guó)為先’，各民族只有同心，國(guó)家才能安穩(wěn)富強(qiáng)?！?/p>

邯山區(qū)兩所中小學(xué)還與新疆和靜縣3所學(xué)校結(jié)成石榴籽友好校，每月線上共讀成語，全年線上交流14場(chǎng)，互寄文創(chuàng)680余件。兩地學(xué)子互講《將相和》、土爾扈特東歸故事，跨越千里搭建各族少年交心橋梁。如今，邯鄲已獲批教育部鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)，成為河北省唯一地級(jí)試點(diǎn)城市。

一典流淌千年文脈，一語凝聚各族同心。市委教育工委專職副書記黎曉東表示：“邯鄲成語不只是歷史文字，更是民族團(tuán)結(jié)的鮮活教材。我們努力借此讓每名青少年都讀懂，中華民族多元一體是向來底色，同心相守方能共筑美好家園?！?/p>

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 周洪松）