七月的中衛(wèi)，黃河水裹挾著泥沙向東奔流，寧夏中衛(wèi)沙坡頭區(qū)槐樹北巷居委會(huì)的樹蔭下，一聲秦腔吼出來。臺(tái)上唱的是《五典坡》，臺(tái)下的觀眾卻只見白發(fā)蒼蒼。

“現(xiàn)在的娃娃們都說這玩意兒‘土’，聽不懂，也不愿聽?！鄙鐓^(qū)副主任馬瀟無奈地說道，“秦腔戲劇的傳承也是一個(gè)大問題?！?/p>

這正是秦腔傳承“高齡化、缺新人”的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)。如何破題？

為此，中國民用航空飛行學(xué)院（以下簡稱“中飛院”）計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院成立“塞上槐語·青年治社”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合槐樹北巷居委會(huì)，搭建協(xié)作平臺(tái)，以社區(qū)“槐蔭戲韻”興趣班為試點(diǎn)，探索AI技術(shù)賦能非遺的新路徑。

故事的開始源于一次偶然的朋友圈互動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委副書記蔣繼鋒在刷朋友圈時(shí)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)多年的校友馬瀟正在負(fù)責(zé)地方社區(qū)的秦腔戲劇興趣班。興趣班的成員多為在社區(qū)進(jìn)行托管的孩子們。槐樹北巷社區(qū)的工作人員給這群孩子起了一個(gè)別樣的稱呼——“槐芽”，希望他們作為秦腔的小小傳承人，像槐樹一般茁壯成長。在溝通中，馬瀟提及現(xiàn)在非遺傳承最大的痛點(diǎn)便是傳承斷代，傳統(tǒng)教學(xué)方式方法對(duì)于新生代的孩子們來說仿佛有些枯燥乏味。

于是，AI與秦腔碰撞的“火種”被點(diǎn)燃。蔣繼鋒思索：“能否讓學(xué)院學(xué)生編寫代碼，讓‘槐芽’成為秦腔的‘傳承人’？”

由此，學(xué)院成立了由10名學(xué)生與2名指導(dǎo)教師組成的，涵蓋人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)3個(gè)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐隊(duì)伍。

一周的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)成員扎根槐樹北巷居委會(huì)，通過實(shí)地觀看秦腔表演、興趣班老師教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)觀眾群體老年人居多、傳承教學(xué)困難等問題突出。在與社區(qū)工作人員商議后，團(tuán)隊(duì)決定以激發(fā)孩子興趣為主，利用現(xiàn)有的AI技術(shù)，讓孩子們先畫再演——畫下心中的秦腔英雄，再由AI為他們注入“生命”。

在槐樹北巷社區(qū)的“槐蔭戲韻”興趣班上，10多個(gè)孩子圍坐成一圈，面前擺著白紙和彩筆。他們接到的任務(wù)不是“學(xué)唱秦腔”，而是“畫一張你心中的秦腔英雄臉譜”。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)則利用AI生成技術(shù)，將孩子們親手繪制的平面臉譜畫，逐幀轉(zhuǎn)化為會(huì)眨眼、會(huì)甩袖、會(huì)做戲曲亮相動(dòng)作的動(dòng)畫形象。當(dāng)屏幕上一個(gè)歪歪扭扭的“尉遲恭”臉譜突然眨了眨眼，然后做了個(gè)夸張的亮相時(shí)，全場爆發(fā)出歡呼：“哇！這是我畫的！”“它動(dòng)了！它在看我！”

事后，團(tuán)隊(duì)利用AI技術(shù)生成了一段有關(guān)秦腔傳承的故事視頻，希望以此增加非遺文化的曝光度和影響力。

槐樹北巷居委會(huì)主任潘玉婷說：“過去社區(qū)做非遺宣傳工作，就是拉橫幅、發(fā)傳單、請人來唱。沒想到還能用這種方式。這群大學(xué)生給我們上了一堂‘群眾文化創(chuàng)新課’。希望與中飛院建立長效合作機(jī)制，把這種‘AI+非遺’的模式固化下來，形成可復(fù)制、可推廣的社區(qū)文化治理方案?！?/span>

實(shí)踐團(tuán)技術(shù)骨干、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生趙偉博感慨道：“以前覺得使用AI就是‘刷題、調(diào)參、發(fā)論文’?，F(xiàn)在才明白，算法的溫度，不在于它算得有多快，而在于它能讓一個(gè)孩子對(duì)著屏幕里的自己，喊出‘我想學(xué)’這三個(gè)字?！?/p>

中飛院計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院黨政辦副主任唐一凡表示，此次實(shí)踐探索出“老帶新、校社聯(lián)”的非遺傳承新路徑，實(shí)現(xiàn)了前輩引路、校社協(xié)同、青年接力的三重“傳幫帶”，也讓學(xué)生用專業(yè)所學(xué)為傳統(tǒng)文化找到了現(xiàn)代化的表達(dá)形式。學(xué)院將持續(xù)推動(dòng)“一院一社”結(jié)對(duì)機(jī)制，讓這一模式扎根生長。

（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 郭馨澤 通訊員 萬云鵬）