中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）今年暑假，天津大學(xué)“無憂”實踐隊兵分兩路，一路南下貴州從江苗侗山區(qū)，一路留守天津靜海運河古鎮(zhèn)。兩地相隔兩千公里，隊員們卻做著同一件事——挨家挨戶走訪民宿、記錄非遺、拍攝實景，把所有信息搬進一款名為“數(shù)智鄉(xiāng)村旅游”的小程序中。

這個想法并非憑空而來。在從江縣岜沙苗寨，一位民宿老板向隊員倒苦水：“加榜梯田那么美，我家房子就在觀景臺邊上，可游客想訂房只能靠熟人介紹，網(wǎng)上根本查不全。”在靜海陳官屯鎮(zhèn)，一位老人同樣惋惜：“大運河從村口流過，冬菜手藝傳了六代人，可外地人連我們這兒的地名都沒聽過?！眱傻氐馁Y源稟賦天差地別，困局卻驚人相似——鄉(xiāng)村有優(yōu)質(zhì)文旅資源，游客有強烈的體驗需求，中間卻橫著一道信息鴻溝。

這道鴻溝，卡住的不只是一間民宿的生意，更是一個村莊融入文旅大市場的可能性。實踐隊選擇用專業(yè)技能去回應(yīng)這個現(xiàn)實問題。在從江，隊員們深入岜沙苗寨、小黃侗寨、加榜梯田，逐戶核實民宿的房間數(shù)量、服務(wù)項目、接待旺季，拍攝實景照片，記錄交通路線，將散落在各個村落的零散信息歸集成標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字檔案。在靜海陳官屯鎮(zhèn)，他們沿著大運河梳理非遺史料，規(guī)劃數(shù)智游覽線路，并將當(dāng)?shù)貭钤幕⑦\河民俗與冬菜非遺元素融合，設(shè)計出專屬文旅IP。那些曾在火塘邊、老槐樹下口耳相傳的鄉(xiāng)土記憶，如今在小程序里有了圖文并茂、可查閱、可導(dǎo)覽的鮮活呈現(xiàn)。

“學(xué)生們不是在辦公室里寫代碼，而是在田壟上、吊腳樓下重新理解鄉(xiāng)村的真實需求?！睂嵺`隊指導(dǎo)教師呂永陽說。在他看來，這款小程序的社會價值不止于技術(shù)本身——它用極低的成本解決了鄉(xiāng)村文旅長期存在的“信息不對稱”痛點，讓偏遠風(fēng)景不再“養(yǎng)在深閨”，讓村民成為內(nèi)容的直接提供者和受益者，為鄉(xiāng)村文旅探索了一條可復(fù)制、可推廣的數(shù)字化路徑。

天大“無憂”實踐隊長期關(guān)注數(shù)字技術(shù)與基層治理、文化傳承的結(jié)合。今年暑期的南北聯(lián)動，讓他們對“青年何為”有了更清晰的回答——不是流于形式的短暫停留，而是以專業(yè)能力為鄉(xiāng)村建立長效連接；不是單向的“幫扶”，而是讓城市與鄉(xiāng)村在技術(shù)搭建的平臺上實現(xiàn)雙向奔赴。

“當(dāng)一位游客通過小程序預(yù)訂一間苗寨民宿，當(dāng)一位網(wǎng)友在指尖了解一段運河故事，鄉(xiāng)村獲得了實實在在的流量，我們也收獲了課堂之外最深刻的成長?！睂嵺`隊隊長范家睿說。