“生命健康”“生態(tài)環(huán)境”“新興產業(yè)”……近日，由清華大學、北京大學團隊帶來的六大主題12個項目“做中學”科技活動在北京市密云區(qū)大城子學校展開，全校師生沉浸式體驗。本學期開始，學校聘請清華大學和北京大學的科研工作者擔任科學副校長、科技班主任，10位博士、博士后、研究員助力學?？茖W教育，實現(xiàn)“一班一博士”。

教育部《義務教育階段科學教育“做中學”領航行動指南》2026年秋季學期正式落地。郊區(qū)該怎樣編制“區(qū)域科學教育圖譜”？如何固化校園科學教育落地的有效途徑？密云區(qū)教委主任楊福軍說，指南按下了義務教育階段推進科學教育的“快捷鍵”，但問題亟待在“做中解決”。

明確“在哪做”：扎根鄉(xiāng)土做實

暑期，首都師范大學附屬密云中學2026金鵬暑假科學營開營。指導教師張浩東結合艾蒿、牛蒡課題，為學生講解野外采樣、樣本保存、對照實驗等實操要點。師生共同研討不同調研點位的環(huán)境差異，草本植物的傳統(tǒng)用途、有效成分與作用原理，為之后的樣本提純、實驗測定等實操打好基礎。“觀察植物在可控環(huán)境下生長狀態(tài)，了解到現(xiàn)代農業(yè)科技力量，我覺得科技就在身邊?！备叨?班學生翟家祎很喜歡這種扎根鄉(xiāng)土的實踐活動。

“把‘草本課堂’打造成跨學科、跨學段、跨年級的‘悅心學堂’，我們充滿信心?！泵茉茀^(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學中醫(yī)藥主題跨學科課程，由全國五一勞動獎章獲得者、區(qū)中醫(yī)院藥劑師馬靜工作室牽頭領銜，醫(yī)校雙方攜手推進“校內教研+校外專家”雙驅動育人模式。

低年級《身邊本草大發(fā)現(xiàn)——我的草本觀察日記》主題課程，以直觀觀察、現(xiàn)象感知、基礎動手實踐為主要內容，重在喚醒學生自然探索興趣，萌發(fā)科學探究意識；中年級《本草小實驗——探秘草本的奇妙特性》主題課程，引導學生識別實驗變量、開展對比探究、記錄實驗數(shù)據(jù)、歸納科學規(guī)律；高年級《本草智慧科創(chuàng)——傳統(tǒng)中醫(yī)藥的現(xiàn)代科學探究》主題課程，通過深度課題探究、校外實地調研、成果迭代優(yōu)化、思辨創(chuàng)新實踐。校長孫娟說，課程依據(jù)各年級學生認知規(guī)律與能力梯度，分層設計、分段實施跨學科實踐活動，系統(tǒng)推進中醫(yī)藥特色課程落地。新學期，貼合科學教育“做中學”領航行動，學校進一步完善了“專家引領、學段分層、實踐主導、學科融合、素養(yǎng)落地”的特色科學教育育人體系。

“常見幾種綠化植物葉片的潤濕性與滯塵能力研究”“山地智能分層灌溉系統(tǒng)”……在密云，利用密云水庫，山、水、林、田等資源，開展科學實踐活動，已經串點成線、連網成片。

解決“怎么做”：資源引智做強

“讓科學教育從‘書本學’轉向‘實踐學’，助力學校依托本地資源稟賦專注打造專業(yè)化、場景化科學實踐平臺。”開學典禮上，清華大學機械工程系長聘教授李德才、北京大學藥學院研究員喬雪鄭重接過密云區(qū)大城子學?！翱茖W副校長”聘書。作為北京市山區(qū)校首個金鵬科技團（生命科學分團）學校，學校已建成生命科學組培室、微型生態(tài)魚缸、防災減災專用教室等特色場地，將抽象的科學知識轉化為可實操、可觀測的實踐課程探究體驗。

大城子學校校園科技教育有基礎。觀鳥社團10年來累計觀測記錄屬地鳥類200余種，師生合作編撰的科普讀物斬獲多項市級大獎。學校學生針對山地果園灌溉難題，研發(fā)的無電智能分層灌溉系統(tǒng)，已投入使用。

“我們有‘借智高校、盤活資源、課程保障’三個抓手。”密云大城子學校校長雷福云對學校實現(xiàn)科學教育跨越式發(fā)展充滿信心：學校聯(lián)合高校、企業(yè)共建鄉(xiāng)土本草、智能農業(yè)、人工智能創(chuàng)客三類高端實驗室，依托千余平方米生物實踐基地，能為學生開展高階科學探究提供硬件保障。

在密云聚盛源智慧養(yǎng)殖基地，十里堡中學師生在科學副校長、中國農業(yè)大學副教授宗凱彬指導下，實地觀摩標準化養(yǎng)殖車間、智能投喂設備、數(shù)字化水質監(jiān)測與水循環(huán)處理系統(tǒng)，實現(xiàn)了“參觀—反思—創(chuàng)造”完整的學習閉環(huán)?！坝H手設計搭建智能生態(tài)養(yǎng)殖池模型，傳感器組裝與程序調試全部完成?！背跞龑W生史語軒說起活動表現(xiàn)有些自豪。

目前，80余名來自高校、科研院所、事業(yè)單位、企業(yè)的專業(yè)人才受聘為密云中小學?？萍几毙ｉL，20所中小學實現(xiàn)科學副校長配置100%。

“清華、北大兩所高校的10位博士、教授正在幫學校書寫關于教育公平、科學夢想的故事?！贝蟪亲訉W校黨總支書記王建東說，“把科學教育的方法、路徑、資源整合模式總結提升，農村教育就會少走彎路?！?/p>

厘清“做什么”：課程引領做深

“對標《指南》六大主題，構建覆蓋3—6年級的‘做中學’科學探究實踐體系，形成‘課內打基礎—社團強技能—賽事實戰(zhàn)練’梯次培養(yǎng)機制……”密云區(qū)第四小學校長李海琴指著二層生物角說，新學期學校以“科技融創(chuàng)”（科學、信息科技、綜合實踐、勞動四科融合）為實施主體，給學生提供“編程思維+科學探究+工程實踐+創(chuàng)意表達”的復合型學習體驗。

本學期，密云區(qū)河南寨鎮(zhèn)中心小學依托優(yōu)質公益資源，也開設了兩門全員普惠校本課程：遠山基金會支持的“小錦鯉”通識科學課程，通過雙師課堂開展生活化、場景化科學啟蒙；飛象AI人工智能課程，按學段分層教學，穩(wěn)步夯實學生數(shù)字化科創(chuàng)基礎。學校黨總支書記張曉敬說，每生每學期完成不少于1個任務且不少于4課時，確保全員“做中學”。

“一方面是‘身體’需要校準機械結構、步態(tài)、踢球動作，另一方面是‘思想’不斷升級決策系統(tǒng)?！泵茉贫袡C器人教室里，鍵盤清脆、電機嗡鳴。前不久，密云二中天工機器人戰(zhàn)隊斬獲首屆北京市中學生人形機器人足球賽冠軍，將站上第二屆世界人形機器人運動會足球賽U19（19歲以下）組別的賽場。校長蘭春艷說，郊區(qū)學生科學素養(yǎng)相對薄弱是客觀現(xiàn)實，郊區(qū)校必須走出一條特色培養(yǎng)之路。密云二中正在建設的“匠技天工”課程體系：全員必修，在做中學，探索未知，錘煉“匠心”；興趣選修，在用中學，精益求精，修煉“匠技”；創(chuàng)新拔尖，在創(chuàng)中學，鑄就“匠魂”與“匠德”。

對有更高需求的學生，密云二中建有金鵬科技團、模型社團、機器人社團……讓學生在社團小班化教學和項目式學習中，獲得展示才華的“展臺”和“舞臺”。此外，密云二中還與北京大學共建“博雅人才共育基地”，成立錢學森班；與北京科技大學、北京航天五院等合作，實施“翱翔計劃”?！白尶茖W教育成效多元呈現(xiàn)，為學生‘多樣成才’插上翅膀?！睂W校黨委書記霍勁松說。

“科技鑄翼是助推區(qū)域新域新質教育提升的重要舉措?！睏罡＼娬f，以科學教育“做中學”領航行動為引領，密云區(qū)整合了高校、科研院所、專業(yè)委員會等區(qū)域內外優(yōu)質資源，正全方位全過程加強中小學科技教育。目標是構建學段銜接、學科融合、課內外一體、校家社協(xié)同的科技教育體系，打通生態(tài)化、系統(tǒng)化、立體化的科學教育全鏈條。

（中國教育報-中國教育新聞網 記者 施劍松 通訊員 趙長順）