初秋的宜興，泥凳前拉坯機(jī)嗡嗡作響，一團(tuán)紫泥在指尖旋轉(zhuǎn)、收線、成型。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶藝245班學(xué)生舒政閣正在打磨自己的新作品。幾個(gè)月前，舒政閣站上第三屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國(guó)總決賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，捧回職教組金獎(jiǎng)。打動(dòng)評(píng)委的，是他“泡”在紫砂企業(yè)里116天的崗位實(shí)踐——從打泥片學(xué)起，把職業(yè)目標(biāo)定為“陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師（宜興紫砂陶方向）”。

一把紫砂壺，為何能校準(zhǔn)一個(gè)年輕人的人生坐標(biāo)？在這所依山而建的江南校園里走一走，答案就藏在泥土里。學(xué)校緣陶而生、因陶而興。1933年，江蘇省第一所培養(yǎng)陶瓷類人才的專門學(xué)校在此創(chuàng)辦，如今這里是全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（宜興紫砂陶）。學(xué)校把千年窯火凝練成“納陳吐新、精益求精、鍥而不舍、追求卓越”的十六字“陶精神”，開發(fā)陶文化大思政等校本課程，讓職業(yè)精神的種子從第一堂課埋下。張志安藝術(shù)館、大國(guó)工匠館等2.2萬余平方米的育人場(chǎng)館里，年均10余場(chǎng)高水平展覽讓學(xué)生與大師作品朝夕相對(duì)；“竹林里的思政課”把課堂搬進(jìn)青山綠水，相關(guān)視頻播放量突破3000萬次。

職業(yè)精神怎么教？學(xué)校的選擇是：讓匠人走到學(xué)生面前。中國(guó)工藝美術(shù)大師謝強(qiáng)登上“勞模工匠大講堂”，用十年磨一劍創(chuàng)作紫砂百壺的經(jīng)歷，講透“精益求精”四個(gè)字的分量；吳鳴、呂俊杰、李守才等大師定期駐校開設(shè)工作坊，手把手指導(dǎo)紫砂創(chuàng)作。學(xué)校推行“教師+大師”雙元教學(xué)，學(xué)生以“學(xué)生+學(xué)徒”雙重身份入門，在師徒傳習(xí)中把敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新內(nèi)化為職業(yè)習(xí)慣。目前，全校已有66名教師獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)工藝美術(shù)大師、全國(guó)技術(shù)能手等省級(jí)以上榮譽(yù)。

在技能大師工作室，企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目直接搬進(jìn)課堂：校企共同制定人才培養(yǎng)方案，把工匠精神嵌入課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力圖譜。近五年，師生取得國(guó)家專利516項(xiàng)，187項(xiàng)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)。公益墻繪、手作志愿、兒童美育等社會(huì)服務(wù)，則讓學(xué)生把匠心從泥凳延伸到社區(qū)田間。在學(xué)校的榜樣名錄里，有扎根一線35年攻堅(jiān)技術(shù)難題的張宏文，也有足跡遍及全國(guó)1378個(gè)縣鄉(xiāng)、搶救數(shù)萬件藍(lán)印花布遺存的吳元新——這些身邊故事，成了最生動(dòng)的教材。

如今的校園里，“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”正成為青春共識(shí)：近三年，學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)500余項(xiàng)，捧回2項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽金獎(jiǎng)；畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期保持95%以上。

從一塊泥到一把壺，要經(jīng)過幾十道工序、上千次修整；從學(xué)生到匠人，同樣沒有捷徑。這所與陶相伴的老校，不斷告訴年輕的工匠們一個(gè)道理：把一件小事做到極致，就是不凡。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 王瓊 通訊員 馮萍 鄧書基 過倩如）