偉大長征精神作為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是中華民族自強不息民族品格的集中彰顯，為新時代各項事業(yè)發(fā)展提供了價值遵循。教育強國建設作為中國式現代化的基礎性、戰(zhàn)略性工程，是新時代教育領域的“新長征”。在教育強國建設中傳承和弘揚偉大長征精神，是堅持為黨育人、為國育才根本目標，夯實民族復興根基的重要路徑。

長征精神豐富的時代內涵，構成教育強國建設的精神根基與價值內核。長征精神不是單純的革命歷史敘事，而是適配新時代發(fā)展的價值體系，彰顯了共產黨人堅定不移的信仰追求與攻堅克難的政治定力，體現了教育強國建設為黨育人、為國育才的初心使命。其契合新時代教育改革立足國情、守正創(chuàng)新、因材施教的發(fā)展邏輯，為破除教育發(fā)展中的浮躁功利心態(tài)，培育青少年堅韌不拔的意志品質提供參照；其蘊含的集體主義內核與為民初心，同教育公平、普惠育人、協同育人的發(fā)展理念高度契合，為構建全員、全過程、全方位、全領域的育人體系提供了價值指引。

長征精神與教育強國建設存在深層耦合，是新時代教育高質量發(fā)展的內生動力。從價值維度看，長征精神作為紅色文化的核心載體，是思想政治教育最鮮活、最深刻的教材，在堅持立德樹人這一根本任務中有不可替代的育人價值。從發(fā)展維度看，教育強國建設是一場長期的系統性改革，走在新時代教育強國的“長征路”上，急需長征精神蘊含的攻堅意志、創(chuàng)新思維、堅韌定力來賦能提質。從使命維度看，長征精神與教育強國建設二者共同服務于中國式現代化建設大局，構建起“精神賦能—教育提質—強國筑基”的良性發(fā)展閉環(huán)。

以長征精神推動教育強國建設，需立足精神傳承與教育發(fā)展規(guī)律邏輯，構建全方位、系統化的實踐路徑，實現精神賦能與教育實踐的深度融合。首先，將長征精神深度融入立德樹人全過程，構建一體化思政育人體系。依托大中小學思政教育一體化建設，分層分類推進長征精神進校園、進課堂、進教材，進師生頭腦，引導青少年深刻理解初心使命、責任擔當，將紅色基因內化于心、外化于行。其次，在深化教育改革中深入踐行長征精神所蘊含的實事求是思想路線與守正創(chuàng)新的實踐要求，強化方法論指引。立足我國教育發(fā)展基本國情，堅持問題導向，聚焦教育公平、質量提升、人才培育等核心議題，深化教育綜合改革；兼顧普惠性教育與個性化培養(yǎng)，破解教育同質化、功利化難題，推動教育事業(yè)高質量、可持續(xù)發(fā)展。最后，以長征中的奮斗精神為強國建設培育人才。強化教師隊伍精神淬煉，錘煉高尚師德與過硬育人本領，筑牢教育強國建設的師資根基；聚焦青年成長成才，涵養(yǎng)青少年奮斗品格、斗爭精神與擔當意識，引導其成長為適配強國建設、民族復興需求的高素質人才。

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！毙抡鞒躺?，教育事業(yè)要持續(xù)深化長征精神的時代闡釋與育人轉化，以紅色精神鑄魂育人、以奮斗姿態(tài)攻堅破局、以創(chuàng)新思維提質增效，為推進中國式現代化、實現中華民族偉大復興提供堅實基礎與有力支撐。

（作者系寧夏大學馬克思主義學院院長、教授）

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