中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 阿妮爾 通訊員 程功群 劉凱）近日，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院在北京舉辦杜威與陶行知特別紀(jì)念座談會，宣布追授中國偉大的人民教育家陶行知（陶文濬）教育學(xué)博士學(xué)位。

據(jù)介紹，1915年，陶行知轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，師從教育行政學(xué)教授斯特雷耶攻讀博士學(xué)位。1917年，他先行回國，邊工作邊撰寫博士論文。回國后，陶行知一邊致力于中國教育改革，一邊完成博士論文寫作。然而，一場大火將他的博士學(xué)位論文手稿化為灰燼，導(dǎo)致他最終未能將論文寄回哥大獲取博士學(xué)位。

學(xué)位雖未及授予，學(xué)術(shù)卻未止步。這段未竟的博士學(xué)業(yè)，催生了陶行知最具原創(chuàng)性的思想突破。他秉持“去與取，只問適不適，不問新與舊”原則，將杜威的“教育即生活”反轉(zhuǎn)為“生活即教育”，“學(xué)校即社會”升華為“社會即學(xué)?！?，“做中學(xué)”發(fā)展為“教學(xué)做合一”，構(gòu)建起具有鮮明中國特色的生活教育理論體系。

“這不是一個榮譽學(xué)位，而是基于陶行知先生一生的教育實踐為全球教育界作出的實際貢獻(xiàn)，追認(rèn)授予的正式學(xué)位，這是一份歷經(jīng)一個多世紀(jì)才得以實現(xiàn)、實至名歸的致敬?！备鐐惐葋喆髮W(xué)教育學(xué)院校長托馬斯·貝利代表學(xué)院宣布追授陶行知教育學(xué)博士學(xué)位時說。

座談會搭建中美教育學(xué)者對話平臺，多位專家學(xué)者從不同角度闡釋陶行知思想的當(dāng)代價值。大家期待以此為契機，持續(xù)深化兩國教育學(xué)界交流，從杜威、陶行知的教育思想中汲取智慧，共同回應(yīng)新時代育人命題。