歲物豐成，秋序初啟，我們迎來第42個(gè)教師節(jié)。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記首次提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神，這是融通中華師道傳統(tǒng)與新時(shí)代教育實(shí)踐凝練形成的重大精神成果。教育家精神是新時(shí)代中國(guó)教育最鮮明的精神旗幟，是千萬教師立德樹人的價(jià)值遵循，更是支撐教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)時(shí)代新人的精神基石。推動(dòng)教育家精神內(nèi)化于心外化于行是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代呼喚，是辦好人民滿意教育的必由之路，更是每一位教育工作者應(yīng)有的精神追求與行動(dòng)自覺。

內(nèi)化于心，筑牢信仰之基。內(nèi)化，是精神力量向心靈深處的扎根，是價(jià)值理念向思想高地的攀登，是先讓精神住進(jìn)教師的精神世界。教育家精神不是抽象的口號(hào)，而是具體、生動(dòng)的精神圖譜。它要求廣大教師將“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念融入血脈，把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，在“為黨育人、為國(guó)育才”中找準(zhǔn)人生坐標(biāo)；將“言為士則、行為世范”的道德情操刻入骨髓，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”；將“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心注入靈魂，用真情呵護(hù)每一顆求知的心靈，用大愛點(diǎn)亮每一個(gè)成長(zhǎng)的夢(mèng)想。內(nèi)化于心，重在學(xué)深悟透、入腦入心。要深刻把握教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵與價(jià)值意蘊(yùn)，使其成為廣大教師的價(jià)值追求和精神底色，真正從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“知”的層面躍升到“信”的層面，在靈魂深處筑起牢不可破的精神高地。

外化于行，砥礪實(shí)踐之路。外化，是精神力量向?qū)嵺`領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，是價(jià)值理念向育人成效的落地，是讓精神在育人現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)出筋骨。教育家精神的生命力在于實(shí)踐，魅力在于示范。外化于行，就要在教書育人實(shí)踐中展現(xiàn)“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，善于激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、潤(rùn)澤學(xué)生心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都能享有人生出彩的機(jī)會(huì)；就要在教育教學(xué)改革中彰顯“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，保持終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極探索教育教學(xué)新方法、新路徑，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)和開拓的勇氣回應(yīng)時(shí)代之變、教育之問；就要在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中體現(xiàn)“胸懷天下、以文化人”的弘道追求，立足中國(guó)大地辦教育，放眼世界格局育人才，在傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理中厚植家國(guó)情懷、拓展國(guó)際視野。外化于行，貴在知行合一、久久為功。要把教育家精神落實(shí)到每一堂課的教學(xué)中、每一次與學(xué)生的交流里、每一項(xiàng)教育改革的探索上，將精神之光轉(zhuǎn)化為育人之效，讓思想之力轉(zhuǎn)化為行動(dòng)之能。

內(nèi)化與外化，是一體之兩面，是相輔相成的辯證統(tǒng)一。內(nèi)化是外化的前提，沒有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，行動(dòng)就會(huì)失去根基、流于形式；外化是內(nèi)化的檢驗(yàn)，沒有腳踏實(shí)地的踐行，信念就會(huì)淪為空談、止于口號(hào)。推動(dòng)教育家精神內(nèi)化于心外化于行，就是要實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”、從“信”到“為”的完整閉環(huán)，就是要讓精神力量在實(shí)踐中不斷升華，讓實(shí)踐行動(dòng)在精神引領(lǐng)下愈發(fā)堅(jiān)定。這是一個(gè)持續(xù)深化、螺旋上升的過程，需要廣大教師在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。

教育強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，支撐在教師隊(duì)伍。當(dāng)前，我國(guó)正處于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要教育資源持續(xù)投入、體系不斷完善，更需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要教育家精神在廣大教師群體中蔚然成風(fēng)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要把弘揚(yáng)和踐行教育家精神擺在更加突出的位置，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍。廣大教師要自覺以教育家為榜樣，既做“經(jīng)師”，更做“人師”，在三尺講臺(tái)上書寫無愧于時(shí)代的教育華章。

站在新的歷史起點(diǎn)上，讓我們把教育家精神內(nèi)化于心外化于行，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、為中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)！

祝全國(guó)廣大教師節(jié)日快樂！

（于發(fā)友 作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)）

《人民教育》2026年第17期