中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐金昌 通訊員 吳長奎 梁繁星）“以前練跳繩總不知道自己錯(cuò)在哪兒，現(xiàn)在AI運(yùn)動(dòng)小站一測，屏幕上馬上告訴我哪里要改進(jìn)，練起來特別有勁。”談起用AI運(yùn)動(dòng)小站輔助跳繩運(yùn)動(dòng)，廣西賀州市八步新城新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李欣然言語中滿是驚喜。

兩年來，八步新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊扣“AI+課堂教學(xué)”“AI+體育教學(xué)”“AI+課后服務(wù)”三大核心板塊，推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)深度融合，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能，2025年12月，該校獲評(píng)國家級(jí)人工智能教育基地校。

“過去受限于素材搜集的難度，我很難將本土元素如此自然地融入教學(xué)。現(xiàn)在AI技術(shù)降低了資源制作的門檻，讓孩子們?cè)谑煜さ膱鼍爸欣斫獬橄蟮臄?shù)學(xué)概念?！闭勂餉I帶來的改變，該校三年級(jí)數(shù)學(xué)教師唐甜深有感觸。

學(xué)校以智慧課堂建設(shè)為突破口，系統(tǒng)配置并強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)工具，依托智能評(píng)課診斷系統(tǒng)、AI智慧教學(xué)空間、好分?jǐn)?shù)智能改卷系統(tǒng)等多元智能平臺(tái)，全面覆蓋教師備課、課堂授課、學(xué)情分析、智能閱卷、課后評(píng)課、教學(xué)教研全流程。

自智慧課堂全面啟用以來，該校教師平均備課時(shí)長由每周6.5小時(shí)壓縮至4小時(shí)，課堂師生互動(dòng)頻次提升約60%，學(xué)生課堂參與率由71%提高到92%；2026年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量效果評(píng)估中，該校學(xué)業(yè)優(yōu)秀率同比提升9個(gè)百分點(diǎn)。

同時(shí)，在“AI+體育教學(xué)”方面，學(xué)校推進(jìn)人工智能與體育教學(xué)深度融合，依托AI運(yùn)動(dòng)小站智能設(shè)備，破解傳統(tǒng)體育教學(xué)中測評(píng)粗放、數(shù)據(jù)缺失、訓(xùn)練無針對(duì)性、體質(zhì)監(jiān)測不全面的痛點(diǎn)。AI運(yùn)動(dòng)小站可實(shí)時(shí)采集學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、課堂訓(xùn)練表現(xiàn)及體質(zhì)健康變化軌跡，自動(dòng)生成個(gè)性化體質(zhì)報(bào)告與科學(xué)運(yùn)動(dòng)提升方案。

緊扣“雙減”政策提質(zhì)增效要求，該校還將人工智能教育融入課后服務(wù)體系，打破傳統(tǒng)課后服務(wù)單一托管、內(nèi)容固化的局限，構(gòu)建起“科創(chuàng)啟蒙、智能體驗(yàn)、勞育融合”的多元化、個(gè)性化課后育人新范式，讓課后服務(wù)既有溫度、更有深度、有精度。

“AI沒有替代老師，而是讓老師們從重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，從而有更多時(shí)間和精力回到育人初心上?！闭勂疬\(yùn)用AI帶來的變化，校長李永房深有感觸。

該校打造的智慧課堂 學(xué)校供圖