“十五五”規(guī)劃綱要明確提出“建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)體系，優(yōu)化國(guó)防科技工業(yè)布局”。兵器工業(yè)作為國(guó)防科技工業(yè)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)支撐，在智能化戰(zhàn)爭(zhēng)加速演進(jìn)、裝備體系化發(fā)展的時(shí)代背景下，相關(guān)行業(yè)急需大批兼具家國(guó)情懷、專業(yè)素養(yǎng)與跨界能力的高層次復(fù)合型人才。近年來(lái)，沈陽(yáng)理工大學(xué)深耕兵器領(lǐng)域，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、行業(yè)提質(zhì)增效、區(qū)域升級(jí)發(fā)展為導(dǎo)向，創(chuàng)新構(gòu)建“理論奠基—實(shí)踐淬煉—價(jià)值實(shí)現(xiàn)”三階賦能的“兵器+”研究生培養(yǎng)體系。學(xué)校統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，深化政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同，強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)防領(lǐng)域重大需求，有效破解了研究生培養(yǎng)中情感內(nèi)化不足、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、理論應(yīng)用脫節(jié)等難題，探索出一條契合國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)需求、彰顯兵工底色的特色育人路徑。

　　筑牢理論根基，構(gòu)建兵工特色融合育人體系

　　重構(gòu)課程體系，打破學(xué)科壁壘。學(xué)校建立“核心—方向—交叉”三級(jí)課程模塊。其中，核心模塊著力夯實(shí)兵器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法；方向模塊緊扣精確打擊、智能彈藥、毀傷評(píng)估等國(guó)防科技前沿，實(shí)施動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整；交叉模塊要求學(xué)生選修相關(guān)學(xué)科課程，為“兵器+”復(fù)合型創(chuàng)新人才夯實(shí)跨域知識(shí)基礎(chǔ)。博士生培養(yǎng)聚焦網(wǎng)絡(luò)賦能彈藥關(guān)聯(lián)的毀傷評(píng)估、探測(cè)制導(dǎo)、通信與信息處理等關(guān)鍵領(lǐng)域，構(gòu)建兵器、計(jì)算機(jī)、通信、控制等多學(xué)科交叉融合的課程體系。碩士生培養(yǎng)結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)融入“兵器+”元素：工科類學(xué)科專業(yè)開(kāi)設(shè)“武器裝備系統(tǒng)概論”“智能無(wú)人系統(tǒng)與協(xié)同控制”“兵器材料與工程”等跨學(xué)科選修課程，強(qiáng)化“武器系統(tǒng)仿真工程”“武器創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐”等實(shí)務(wù)實(shí)操類課程建設(shè)；非工科類學(xué)科專業(yè)開(kāi)設(shè)“兵工翻譯理論與實(shí)踐”“信息與交互式設(shè)計(jì)研究”等特色課程，全面夯實(shí)復(fù)合型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　迭代課程內(nèi)容，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容縱向銜接和課程內(nèi)容橫向配合，建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，剔除重復(fù)內(nèi)容，通過(guò)減量提升教學(xué)質(zhì)量。一方面，將國(guó)防領(lǐng)域軍事智能化、裝備體系化等關(guān)鍵方向，無(wú)人系統(tǒng)、智能彈藥等前沿成果，以及目標(biāo)易損性評(píng)價(jià)、低成本制導(dǎo)等典型工程案例融入課堂教學(xué)，確保研究生所掌握的理論知識(shí)始終與科技發(fā)展同步、與國(guó)家重大需求同頻。另一方面，開(kāi)設(shè)“人工智能+”平臺(tái)課程，設(shè)立“人工智能+”裝備制造、“人工智能+”信息處理、“人工智能+”新材料創(chuàng)制等交叉模塊，推動(dòng)人工智能與優(yōu)勢(shì)學(xué)科深度融合，全面提升研究生跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新能力。

　　強(qiáng)化學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷。學(xué)校打造“國(guó)防大講堂”“兵工思政大講堂”等高端學(xué)術(shù)平臺(tái)，常態(tài)化邀請(qǐng)國(guó)防領(lǐng)域首席科學(xué)家、型號(hào)總師等行業(yè)專家，圍繞固體推進(jìn)劑關(guān)鍵材料、智能化戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)等前沿技術(shù)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與指導(dǎo)；定期組織研究生赴中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)等相關(guān)單位實(shí)習(xí)，引導(dǎo)研究生深刻領(lǐng)悟“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、追求卓越”的兵工精神內(nèi)涵，主動(dòng)將個(gè)人學(xué)術(shù)理想與科技報(bào)國(guó)使命結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力培育與價(jià)值思想引領(lǐng)雙向提升。

　　鍛造創(chuàng)新本領(lǐng)，打造雙輪驅(qū)動(dòng)實(shí)踐育人體系

　　以研促研、以研育人，構(gòu)建學(xué)術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)體系。學(xué)校學(xué)術(shù)學(xué)位研究生實(shí)行“校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師+跨學(xué)科學(xué)術(shù)骨干”多元導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式，遴選兵器、航空航天、電子等領(lǐng)域的首席科學(xué)家與科技帶頭人擔(dān)任校外導(dǎo)師。同時(shí)，建立“國(guó)防戰(zhàn)略牽引+前沿課題攻關(guān)”選題機(jī)制，依托國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)，引導(dǎo)研究生聚焦彈體含能材料、共軸旋翼、仿生復(fù)眼等關(guān)鍵方向開(kāi)展學(xué)術(shù)訓(xùn)練與原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究，在真實(shí)科研場(chǎng)景中提升原始創(chuàng)新能力。

　　以研促用、以產(chǎn)促學(xué)，打造實(shí)踐創(chuàng)新育人體系。學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生全面推行“校內(nèi)導(dǎo)師+行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制度，行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師以總工藝師、型號(hào)總師等為主體。一方面，依托校內(nèi)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)，聯(lián)合遼沈工業(yè)集團(tuán)有限公司、遼寧省輕工科學(xué)研究院有限公司等軍工企業(yè)及行業(yè)龍頭單位，共建省級(jí)、校級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。另一方面，充分發(fā)揮基地載體優(yōu)勢(shì)，建立“行業(yè)出題、聯(lián)合選題”培養(yǎng)機(jī)制，將火炮身管延壽、彈體高精度測(cè)量等企業(yè)核心技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為研究課題，引導(dǎo)學(xué)生在攻克復(fù)雜工程難題的過(guò)程中，提升解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。研究生在校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中錘煉真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與報(bào)國(guó)情懷同步升華，產(chǎn)出了一批實(shí)踐成果：研究生主導(dǎo)研制的新型彈帶技術(shù)，有效提升火炮身管服役壽命；非接觸光電自動(dòng)檢測(cè)線應(yīng)用于某型榴彈質(zhì)檢一線，有效解決了彈體同軸度在線測(cè)量的關(guān)鍵技術(shù)難題；綠氫隔膜壓縮機(jī)全程服務(wù)北京冬奧會(huì)氫燃料電池乘用車；智能導(dǎo)盲犬“小路”落地全國(guó)首個(gè)科技助殘應(yīng)用場(chǎng)景；水平連鑄銅管坯超聲波自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)、高性能碳基復(fù)合材料等成果，持續(xù)賦能軍民協(xié)同創(chuàng)新。

　　聚焦價(jià)值轉(zhuǎn)化，健全成果導(dǎo)向育人評(píng)價(jià)機(jī)制

　　建立以應(yīng)用價(jià)值為核心的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位各有側(cè)重的分類評(píng)價(jià)原則，修訂研究生學(xué)位授予要求，破除“唯論文”傾向。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)突出知識(shí)理論創(chuàng)新導(dǎo)向，將學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、發(fā)明專利、省部級(jí)及以上科技獎(jiǎng)勵(lì)等納入成果認(rèn)定范圍，引導(dǎo)其在重大科學(xué)問(wèn)題攻關(guān)中產(chǎn)出高水平原始創(chuàng)新成果。專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)突出實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向，把技術(shù)方案、國(guó)家/行業(yè)/企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)化、職業(yè)資格認(rèn)證等納入成果認(rèn)定范圍。同時(shí)，將科技成果轉(zhuǎn)化納入研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)體系，根據(jù)貢獻(xiàn)度設(shè)置差異化加分權(quán)重，引導(dǎo)研究生在解決復(fù)雜工程問(wèn)題中產(chǎn)出高水平實(shí)踐成果。

　　建立以價(jià)值落地為導(dǎo)向的成果應(yīng)用促進(jìn)機(jī)制。依托學(xué)校完善的科技成果轉(zhuǎn)化體系，將研究生培養(yǎng)融入成果轉(zhuǎn)化全鏈條。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，系統(tǒng)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移流程及產(chǎn)業(yè)化路徑設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)，深度參與校企對(duì)接、成果路演、轉(zhuǎn)化談判等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，學(xué)校提供財(cái)稅優(yōu)惠、法務(wù)服務(wù)、定期技術(shù)指導(dǎo)和定向技術(shù)對(duì)接會(huì)等孵化支持。目前，學(xué)校在機(jī)器人、復(fù)合材料等重點(diǎn)領(lǐng)域的多項(xiàng)轉(zhuǎn)化成果均由研究生團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)。

　?。ㄗ髡呦瞪蜿?yáng)理工大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年05月13日 第07版