■今快評(píng)

　　欄目主持人：楊三喜

　　近日，北京市順義區(qū)石園小學(xué)門(mén)口的一排長(zhǎng)椅“火”了。這椅子只有一根橫桿、一排遮陽(yáng)棚，卻因其可倚坐、可乘涼，成為“網(wǎng)紅便民設(shè)施”。

　　設(shè)置長(zhǎng)椅的背后，是學(xué)校“看見(jiàn)”了人。放學(xué)時(shí)段校門(mén)口人多車(chē)雜，家長(zhǎng)久站疲憊、日曬難耐。家長(zhǎng)等得累不累、熱不熱，有沒(méi)有安全隱患？小小舉措，緩解了等候的辛勞，細(xì)微之處盡顯貼心。它傳遞了溫暖，也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，同時(shí)也是一種潛移默化的教育——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、體諒他人。孩子們親眼看見(jiàn)學(xué)校為家長(zhǎng)、路人著想的暖心舉措，善良與共情的種子便在心中悄然種下。

　　學(xué)校的做法之所以能引發(fā)廣泛共鳴，還在于其默默接住了大家對(duì)更多優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)的期許。它似乎在對(duì)需要的人說(shuō)：這里有你的位置，來(lái)坐一坐吧，這是一處可以隨時(shí)停下來(lái)、歇歇腳的公共服務(wù)空間。這份來(lái)自學(xué)校的溫暖，讓大家看到了教育的溫情與善意，值得被更多人點(diǎn)贊、效仿。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年08月07日 第01版