近年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“陜西工院”）緊跟國(guó)家重大戰(zhàn)略，探索產(chǎn)教融合的技能人才培養(yǎng)，形成了校企“雙優(yōu)”“雙元”“雙融”驅(qū)動(dòng)的“三雙”育人模式，為企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)了一批急需的本土高素質(zhì)技能人才，有效支撐了企業(yè)的海外發(fā)展，促進(jìn)了民心相通、情感相融。

校企“雙優(yōu)”共建中贊職院，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作

作為教育部首批有色金屬行業(yè)職業(yè)教育走出去試點(diǎn)單位，學(xué)校攜手中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)和國(guó)內(nèi)7所兄弟院校，參與建成了我國(guó)在海外獨(dú)立舉辦的第一所高職院校——中國(guó)贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該學(xué)院以中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)和學(xué)校機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)為支撐，實(shí)現(xiàn)校企“雙優(yōu)”驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶寄苋瞬?。企業(yè)提供辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校負(fù)責(zé)開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和資源，校企共同開展教學(xué)和企業(yè)員工培訓(xùn)。

根據(jù)當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)發(fā)展水平，參照贊比亞國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作研制了機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》等6本雙語活頁教材和《先進(jìn)制造技術(shù)》等15門雙語核心在線課程。企業(yè)建設(shè)場(chǎng)地、學(xué)校提供裝備，校企合作建成贊比亞第一個(gè)數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室。為滿足企業(yè)需求，學(xué)校先后選派8名機(jī)電類青年骨干教師赴贊比亞，為企業(yè)培訓(xùn)了647名當(dāng)?shù)貑T工，并培養(yǎng)了2名當(dāng)?shù)貦C(jī)電維修類專業(yè)課教師。項(xiàng)目建成5年來，已有5批次200余名學(xué)員完成或正在進(jìn)行3年制機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)。

校企“雙元”共建秦嶺工坊，培養(yǎng)本土技能人才

學(xué)校聯(lián)合陜西鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)等3家在印度尼西亞的中資企業(yè)，以及印尼曼達(dá)拉理工學(xué)院等10所當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校，在印尼中爪哇省建立“秦嶺工坊”中文+職業(yè)技能培訓(xùn)中心，旨在為企業(yè)和印尼培養(yǎng)“懂漢語、通文化、精技能”的本土技能人才。

秦嶺工坊根據(jù)印尼當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)崗位能力需求，主要以具有國(guó)際影響力的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行軟輸出，實(shí)現(xiàn)校企“雙元”共同培養(yǎng)人才。學(xué)校針對(duì)企業(yè)用人需求，開展有針對(duì)性的招生、教學(xué)資源開發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)工作，而企業(yè)則負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)工作。自秦嶺工坊設(shè)立以來，共開設(shè)了3個(gè)企業(yè)工業(yè)漢語訂單班，培訓(xùn)學(xué)員104人，學(xué)員在企業(yè)一次性就業(yè)率達(dá)到了93%；同時(shí)舉辦了印尼曼達(dá)拉理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，開設(shè)6門英文專業(yè)核心課程，為企業(yè)培養(yǎng)了42名印尼本科生；承辦首屆中國(guó)-東盟未來職業(yè)之星創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)，活動(dòng)全程面向國(guó)內(nèi)和東盟十國(guó)直播，吸引了9萬余人在線觀看；此外，培養(yǎng)了54名印尼學(xué)歷留學(xué)生，畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。

校企“雙融”培養(yǎng)留學(xué)生，傳播中國(guó)職教故事

學(xué)校主動(dòng)服務(wù)企業(yè)需求，緊扣“走出去”企業(yè)本土技術(shù)技能人才需求，以“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目為抓手，在留學(xué)生培養(yǎng)方案中融入學(xué)校中文和特色專業(yè)課程，融入企業(yè)文化和崗位真實(shí)項(xiàng)目，按照校企資源“雙融”模式精準(zhǔn)培養(yǎng)本土技術(shù)技能人才。引入企業(yè)專家進(jìn)課堂，在機(jī)械制造及自動(dòng)化等12個(gè)專業(yè)建立留學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)資源體系。

此外，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，與新西蘭毛利大學(xué)合作完成“數(shù)字課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”等2個(gè)研究項(xiàng)目，建立了中英雙語微證書課程數(shù)字平臺(tái)，開發(fā)的《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》等5個(gè)國(guó)際微證書課程被“漢語橋”學(xué)習(xí)平臺(tái)采用，已有1378名學(xué)生完成在線學(xué)習(xí)。面向印尼、尼日利亞、贊比亞等國(guó)學(xué)生、待業(yè)青年、企業(yè)員工開展機(jī)電維修、服裝加工等崗位技能培訓(xùn)，開發(fā)17套培訓(xùn)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫17本活頁教材，形成了完善的中文+職業(yè)技能資源體系，并連續(xù)3年獲批教育部中文+職業(yè)技能“漢語橋”項(xiàng)目。

陜西工院的校企“三雙”育人模式，為“走出去”的企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)了一批本土技術(shù)技能人才，贏得了企業(yè)和所在國(guó)的好評(píng)。機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)已被采納為贊比亞國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。此外，為尼日利亞開發(fā)的焊接技術(shù)等15個(gè)專業(yè)和166門課程標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了該國(guó)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)空白。2020年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職教聯(lián)系中心落戶學(xué)校，學(xué)校連續(xù)3次榮獲國(guó)際職教領(lǐng)域權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)——WFCP卓越獎(jiǎng)。目前，陜西工院正在深入推進(jìn)“職教出海”續(xù)寫新的輝煌。