適逢第41個教師節(jié)，浙江省嘉興大學教師最高榮譽稱號“陳省身育人獎”評選結(jié)果揭曉，9位優(yōu)秀教師獲此殊榮。

嘉興大學“陳省身育人獎”分設(shè)“陳省身卓越育人獎”和“陳省身優(yōu)秀育人獎”。本次“陳省身卓越育人獎”得主為學校研究員呂延勤、教授潘煜雙，他們深耕教壇數(shù)十載，以先進理念領(lǐng)銜團隊、轉(zhuǎn)化科研成果，在教學與辦學影響力突破中彰顯卓越擔當；“陳省身優(yōu)秀育人獎”獲得者為學校教師徐煌、李海東、李志勇、汪娟、洪堅、錢大可、魯俊豐，他們或創(chuàng)新教學模式，或深耕科研育人，或踐行服務(wù)擔當，盡顯人民教師立德樹人風采。

他們以紅船旁的教育初心，將熱愛與堅守融入課堂、科研與服務(wù)，是學校全體教職工立足崗位落實立德樹人根本任務(wù)，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命的生動縮影。

呂延勤

呂延勤，男，研究員，校黨委原副書記、馬克思主義學院院長、紅船精神研究中心主任，2020年入選享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。他以“首創(chuàng)、奮斗、奉獻”詮釋教育初心，37年深耕思政育人領(lǐng)域。

教學上，他帶領(lǐng)團隊挖掘紅船精神育人價值，主持編寫《紅船精神》等教材，《紅船精神與時代價值》成為國家線上一流課程，惠及全國360余所高校數(shù)十萬名學生，團隊的相關(guān)成果有力支撐了學校獲國家級教學成果獎二等獎；科研中，他聚焦馬克思主義早期傳播、紅船精神等領(lǐng)域研究，主持國家社科基金重大、重點項目各1項，發(fā)表理論文章20多篇，出版專著5部，主持的研究成果獲教育部第八屆高?？茖W研究優(yōu)秀成果（人文社科）一等獎。他牽頭推進科研平臺建設(shè)，助力學校成功獲批教育部人文社會科學重點研究基地等6個省部級科研平臺，為紅色文化研究與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

他積極推動紅色文化進教材、進課堂、進頭腦，研究成果廣泛應(yīng)用于高校思想政治教育與干部教育培訓工作，為紅色基因的賡續(xù)發(fā)展貢獻力量。他立足學校發(fā)展全局，主動而為、努力工作，在關(guān)鍵領(lǐng)域積極作為、助力學校發(fā)展。

潘煜雙

潘煜雙，女，二級教授，嘉興大學商學院教師，1986年留校任教，39年深耕會計教育領(lǐng)域，獲評浙江省教學名師，以“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”為教育箴言。

她創(chuàng)新育人模式，將企業(yè)真實案例融入課堂，推行雙導師制，推動“互聯(lián)網(wǎng)+會計教學改革”成為全國試點；主持的“中級財務(wù)會計學”入選國家一流課程，獲省教學成果獎一、二等獎各1項，帶領(lǐng)會計專業(yè)成為國家特色專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)，學院獲批MPAcc碩士點，畢業(yè)生30%進入世界500強及上市公司。

她深耕科研服務(wù)，主持2項國家社科基金、科技部軟科學1項、10項省部級課題（3項重點），發(fā)表論文60余篇，出版專著教材8本；成果助企業(yè)降本15%、擬上市企業(yè)估值升20%、農(nóng)戶增收30%，團隊被譽為“地方經(jīng)濟的智囊團”。

李海東

李海東，男，二級教授，材料與紡織工程學院原副院長、G60研究院納米技術(shù)研究中心原負責人，獲“我心目中的好老師”稱號，在科研與教學領(lǐng)域均展現(xiàn)出卓越能力與擔當。

科研上，他主持及參與省基礎(chǔ)公益計劃項目4項、國家自然科學基金項目2項，主持企業(yè)委托項目15項；發(fā)表論文40余篇，申請及授權(quán)專利18件；完成“神舟飛船環(huán)控生保系統(tǒng)關(guān)鍵材料”項目，獲軍隊“科技進步貳等獎”。2021年起整合資源確立5個研究方向，推動中心半年獲市公益計劃項目4項、授權(quán)專利18件、企業(yè)委托項目12項，到款經(jīng)費近300萬元，搭建產(chǎn)學研平臺助力青年教師成長。

教學中，他作為省一流專業(yè)、省一流課程“高分子化學”的負責人，授課嚴謹細致，始終關(guān)心師生發(fā)展，獲校研究生教學成果一等獎，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度與熱忱的奉獻精神，成為師生信賴的引路人。

李志勇

李志勇，男，嘉興大學建筑工程學院教授，長期扎根教學科研一線，以“科研反哺教學”理念培育創(chuàng)新人才。

教學上，他獲浙江省高校青年教師教學競賽特等獎、省教學創(chuàng)新大賽一等獎等6項省級榮譽，主持建設(shè)省一流課程，教學案例入選“紅船精神+”課程思政案例，獲省教學創(chuàng)新大賽“課程思政”專項賽一等獎，課堂教學兼具深度與溫度。

科研上，他主持國家自然科學基金等省部級及以上課題5項，在國內(nèi)外期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇，授權(quán)發(fā)明專利4項，獲浙江省自然科學學術(shù)獎、嘉興市自然科學學術(shù)獎等多項成果；注重以研促教，指導學生完成國家級大創(chuàng)項目2項，獲全國大學生科技類競賽獎項3項，以嚴謹科研態(tài)度與扎實教學能力，為學生成長筑牢根基。

汪娟

汪娟，女，嘉興大學文法學院教授，2014年到校任教，十余年來以“我有一講臺，足以慰平生”的赤誠，盡顯師者擔當。

她是學生文學之路的“提燈人”，2016年起與每屆新生定下“讀書筆記之約”，累計批閱讀書筆記近800萬字，以文學經(jīng)典點亮學生心燈，助力學生深耕文學專業(yè)。

從教以來，她主編校級重點教材一部，主持并完成2項校級教改與課程思政項目，指導學生獲全國商務(wù)秘書大賽團體獎3項，在科研與實踐中，主持并完成國家社科基金、省哲學社會科學規(guī)劃項目等課題，出版2部A類著作，發(fā)表CSSCI論文3篇，成果獲省級哲學社會科學研究報告三等獎等，以文學之力傳遞信仰溫度。

洪堅

洪堅，女，教授，碩士生導師，校工會常務(wù)副主席、馬克思主義學院教師，36年深耕一線教學、20年投身黨務(wù)工作，獲浙江省“最受師生喜愛的書記”、省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者等稱號。

她以紅船精神筑牢思政根基，主講《紅船精神與時代價值》等課程，參與獲得國家教學成果獎二等獎；總策劃原創(chuàng)紅色話劇《初心》，8年帶領(lǐng)學生演出170余場，獲80余家媒體報道，受眾超4億人次，入選全國“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源，成為學校文化金名片。

她科研育人成果豐碩，主持教育部課題等20余項，出版專著2本，成果轉(zhuǎn)化為教學資源；指導學生獲“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國銅獎等多項重要競賽獎項。管理服務(wù)創(chuàng)新突破，推動文法學院成為全國高校黨建標桿院系；助力學校獲全國五一勞動獎狀，彰顯全方位育人擔當。

錢大可

錢大可，男，嘉興大學經(jīng)濟學院副教授，2005年到校任教至今，深耕數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域教學與科研，以“實干賦能育人，服務(wù)反哺教學”的理念，成為學生成長與地方發(fā)展的“雙引路人”。

他主持省一流課程、研究生課程思政示范課程各1項，主編國家規(guī)劃教材1部，獲省微課比賽一等獎等5項教學榮譽；年均帶教70人次，獲國創(chuàng)項目2項、省創(chuàng)4項，指導競賽獲國獎3項、省獎31項，獲評省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。

他主持教育部人文社科項目1項，完成政企委托項目14項；主持國家協(xié)同育人項目3項，推動產(chǎn)教融合，獲嘉興市新世紀專業(yè)技術(shù)帶頭人稱號，以實干踐行育人與服務(wù)地方使命。

徐煌

徐煌，女，嘉興大學醫(yī)學院教授，深耕醫(yī)學教育與科研一線多年，以嚴謹治學與創(chuàng)新實踐，成為“新醫(yī)科”建設(shè)的踐行者。

教學上，她主持省線上線下混合式一流課程、省線上一流課程各1項，獲省“互聯(lián)網(wǎng)+教學”優(yōu)秀案例一等獎、省教學創(chuàng)新大賽二等獎等6項省級教學榮譽；主編《生物化學》等3部A類出版社教材，其中1部入選省“十四五”新醫(yī)科重點教材；發(fā)表SCI教研論文2篇、核心教研論文3篇，探索的“科教融合、理實雙驅(qū)”教學模式獲省級認可。

科研與服務(wù)中，她主持省科技廳公益性項目1項；曾掛職嘉興市科技局、擔任市科技特派員，現(xiàn)兼任中學科學副校長。她以專業(yè)所長服務(wù)地方，始終以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和飽滿的教育熱情，在醫(yī)學人才培養(yǎng)路上穩(wěn)步前行，成為學生眼中的良師益友。

魯俊豐

魯俊豐，男，嘉興大學外國語學院教師。2010年懷揣教書育人初心到校任教，15年來始終堅守教學一線，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)與熱忱的育人情懷，成為學生“心目中的好老師”。 

他創(chuàng)新課堂形式，打造有干貨、有趣味、有驚喜的“多巴胺課堂”。通過外語作品賞析、主題演講辯論等多元形式，幫助學生突破“不敢說、不愿說”的語言學習瓶頸，拓寬中西文化比較和鑒賞視野，累計授課超4000課時，教學成效廣受認可。

他堅持以文化人，探索并形成了特色鮮明的地方文化育人模式。通過整合優(yōu)質(zhì)嘉興地方文化資源，開發(fā)建設(shè)外語德育課程“五彩嘉興”，牽頭編寫介紹嘉興地方文化的英語教材，帶領(lǐng)學生開展沉浸式雙語講解，助力嘉興文化對外傳播。

他通過深挖地方元素，不斷拓寬育人渠道，有效推動了思政“小課堂”與社會“大課堂”的融合。作為班主任，他將辦公室打造成學生的暖心港灣，以亦師亦友的姿態(tài)陪伴學生成長，用15年的堅守踐行“教育之業(yè)路雖遠，真情實意近咫尺”的教育理念，成為學生成長路上溫暖的引導者和同路人。