在當今教育數(shù)字化與產(chǎn)教融合不斷深化的背景下，大學生心理健康教育需要突破傳統(tǒng)模式，更好地服務于學生的全面成長與職業(yè)發(fā)展。西安鐵路職業(yè)技術學院通過深度開展校企合作，整合“企業(yè)導師+心理專家+專職教師”三方力量，打造出“心融雙企、一課三師、數(shù)智賦能”的特色教學模式。

打破壁壘：構建“三師協(xié)同”育人新格局

作為高校公共必修課程，《大學生心理健康教育》長期以來面臨教學內(nèi)容與職業(yè)需求脫節(jié)、教學方式單一等挑戰(zhàn)。西安鐵路職業(yè)技術學院大膽突破傳統(tǒng)框架，攜手西安市軌道交通集團有限公司等行業(yè)企業(yè)和陜西碩博心理咨詢公司等專業(yè)機構，共同構建了“企業(yè)導師+心理專家+專職教師”的“三師”教學團隊。

在這一模式中，三類教師各展所長、協(xié)同育人。企業(yè)導師負責將軌道交通行業(yè)的真實場景和崗位心理需求引入課堂，使學生提前認知未來職業(yè)環(huán)境中可能面臨的心理挑戰(zhàn)；心理專家憑借豐富的臨床經(jīng)驗，將真實的心理咨詢案例轉化為教學素材，幫助學生掌握實用的心理調適技能；專職教師則統(tǒng)籌課程設計與教學實施，確保教學內(nèi)容既符合教育規(guī)律，又貼近學生實際。

“這種三方協(xié)同的教學模式打破了傳統(tǒng)心理健康教育單打獨斗的局面。”學校課程負責人表示，通過課前共同備課、課中協(xié)同授課、課后聯(lián)合答疑，形成了“行業(yè)視角+專業(yè)深度+教學溫度”的育人合力，讓學生真正理解心理健康與職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關聯(lián)。

對接產(chǎn)業(yè)：打造“職業(yè)導向”心理課程體系

課程建設團隊深入調研軌道交通行業(yè)對人才心理素質的具體要求，挖掘梳理出行業(yè)需具備的壓力耐受性、團隊協(xié)作能力和突發(fā)情況下的情緒穩(wěn)定性。團隊基于這些調研，重構課程內(nèi)容，將情緒管理、壓力應對、人際溝通、團隊協(xié)作等主題與軌道交通職業(yè)場景深度融合。

在課堂教學中，企業(yè)導師分享真實的工作案例，引導學生正確處理在高鐵駕駛、車站服務、調度指揮等不同崗位中可能遇到的心理挑戰(zhàn)；心理專家則傳授科學的壓力管理技巧和情緒調節(jié)方法，并進行實操訓練；專職教師承擔課程整體設計、教學節(jié)奏把控、學生學情跟蹤、三方資源銜接等職責，形成系統(tǒng)化的教學方案。

學校學生表示，他們通過學習不僅了解了心理健康知識，更掌握了在具體工作情境中保持心理平衡的方法，這對他們未來從事軌道交通行業(yè)非常重要。

數(shù)智賦能：實現(xiàn)“精準滴灌”心理教學

隨著教育數(shù)字化時代的到來，該課程積極探索數(shù)智技術與心理健康教育的深度融合。依托智慧樹、學習通等平臺，課程團隊構建了學生“心理學情畫像”系統(tǒng)，通過采集學習行為數(shù)據(jù)、心理測評結果、課堂互動表現(xiàn)等多維信息，全面把握每位學生的心理狀態(tài)和學習需求。

這一系統(tǒng)不僅能實時追蹤學生的學習進度，還能通過數(shù)智分析識別學生在情緒管理、人際交往等方面的薄弱環(huán)節(jié)。例如，當系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)某學生在人際溝通方面存在回避傾向時，會自動向學生推送軌道交通行業(yè)相關案例、壓力情境模擬體驗項目以及“非暴力溝通”微課程，同時提醒心理教師開展針對性輔導。

“數(shù)智技術的應用使心理健康教育從‘大水漫灌’轉變?yōu)椤珳实喂唷??！?/span>課程所在平臺智慧樹負責人介紹，“我們能夠基于數(shù)據(jù)分析，為每位學生提供個性化的學習資源和輔導方案，大幅提升了教學的針對性和有效性。”

成效顯著：多維賦能學生成長與校園發(fā)展

經(jīng)過數(shù)年的實踐探索，這一創(chuàng)新模式已取得明顯成效。在人才培養(yǎng)方面，學生的職業(yè)心理素養(yǎng)顯著提升，能夠更好地適應未來工作崗位的心理要求；在文化育人方面，“三師”互動與數(shù)智賦能的創(chuàng)新形式，豐富了校園文化的內(nèi)涵，營造了“專業(yè)+心理+文化”多元融合的育人氛圍；在文明建設方面，學生將課程所學的人際溝通技巧和情緒管理方法應用于日常校園生活，有效促進了和諧校園的建設。

該課程先后獲評陜西省在線精品課程，并上線“學習強國”平臺，服務更廣泛的學習群體。由校企共同推進的“心理健康教育與職業(yè)素養(yǎng)提升”項目，更榮獲2025年全國“終身學習品牌項目”，成為心理健康教育與職業(yè)教育融合發(fā)展的典范。

西安鐵路職業(yè)技術學院的創(chuàng)新實踐表明，心理健康教育只有與專業(yè)教育、職業(yè)教育深度融合，才能充分發(fā)揮其育人功能。通過“校企協(xié)同、三師共育、數(shù)字賦能”的模式創(chuàng)新，學校不僅提升了學生的心理健康水平和職業(yè)適應能力，也為同類院校推進心理健康教育改革提供了可資借鑒的經(jīng)驗。