“進(jìn)入新時(shí)代，我們完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線(xiàn)，推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，以‘鑄牢’為引領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)辦好職業(yè)教育?！比涨?，在談起如何推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)工作時(shí)，新疆博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記周學(xué)偉這樣說(shuō)道。

近年來(lái)，新疆博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“堅(jiān)持三個(gè)一、深化四融合、聚焦五結(jié)合”鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作新模式，取得了顯著成績(jī)。學(xué)校入選全國(guó)第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)校、第三批自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，榮獲自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。

堅(jiān)持“三個(gè)一”：構(gòu)建“鑄牢”齊抓共管工作格局

作為一所以多民族融合為特色的學(xué)校，新疆博爾塔拉職院將“鑄牢”作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人各個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校通過(guò)“一張網(wǎng)、一幅圖、一盤(pán)棋”，用這“三個(gè)一”構(gòu)建工作格局。學(xué)校織好領(lǐng)導(dǎo)“一張網(wǎng)”，堅(jiān)持把民族工作作為“一把手”工程，成立由學(xué)校黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，自上而下夯實(shí)組織基礎(chǔ)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線(xiàn)牢牢貫穿于工作全過(guò)程。

“一把手”工程理念樹(shù)立起來(lái)后，學(xué)校把繪好體制機(jī)制“一幅圖”作為貫徹落實(shí)工作的重要落點(diǎn)。學(xué)校定期研究鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建等工作，細(xì)化工作責(zé)任，落實(shí)好鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的責(zé)任狀、時(shí)間表、路線(xiàn)圖。

為了讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作做到有形、有感、有效，學(xué)校著力在下好嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)“一盤(pán)棋”上下功夫。博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)吳江慧說(shuō)：“學(xué)校落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)工作制度，班子成員定期到10個(gè)二級(jí)學(xué)院進(jìn)行全覆蓋、精準(zhǔn)化督導(dǎo)檢查，規(guī)范化開(kāi)展工作，確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作落到實(shí)處?！?/span>

深化“四融合”：構(gòu)筑中華民族共有精神家園

“當(dāng)每個(gè)人都開(kāi)心快樂(lè)地生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，時(shí)時(shí)處處感受到大家庭的溫暖，‘鑄牢’就能取得實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)有形、有感、有效的鑄牢中華民族共同體意識(shí)的目標(biāo)。”周學(xué)偉說(shuō)。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷深化“四融合”，即宣傳教育廣泛融、教育教學(xué)深度融、攜手同心全面融、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)融。通過(guò)“四融合”，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。

為做好“宣傳教育廣泛融”，學(xué)校采取黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、主題黨（團(tuán)）日等形式，利用開(kāi)學(xué)第一課、開(kāi)學(xué)畢業(yè)典禮等活動(dòng)，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育，凝聚思想共識(shí)，讓“三個(gè)意識(shí)”“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”入腦入心。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)思政課堂聽(tīng)課、講課，推動(dòng)思政課建設(shè)。此外，學(xué)校開(kāi)展“誦讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神”詩(shī)歌朗誦暨情景劇表演，并通過(guò)持續(xù)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)中華文化認(rèn)同更加深刻。

學(xué)校通過(guò)深入開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，推進(jìn)“攜手同心全面融”理念落實(shí)。全校教職工與各族學(xué)生結(jié)對(duì)，累計(jì)開(kāi)展融情聯(lián)誼活動(dòng)600余場(chǎng)次，捐款捐物10萬(wàn)余元。

學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，以“經(jīng)典筑夢(mèng)向未來(lái)”中華經(jīng)典誦讀、專(zhuān)業(yè)文化展演、游園觀摩體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為載體，堅(jiān)持將愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識(shí)擺在突出位置。通過(guò)思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)力、同向而行，讓各族師生在文化交流中增進(jìn)認(rèn)同。

聚焦“五結(jié)合”：推進(jìn)各族師生交往交流交融

學(xué)校以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)“滴灌式”宣傳教育。學(xué)校不斷夯實(shí)中華民族共同體意識(shí)情感基礎(chǔ)，讓中華民族共同體意識(shí)浸潤(rùn)到師生的日常學(xué)習(xí)生活和所思所想。學(xué)校通過(guò)“五結(jié)合”，即將“鑄牢”與實(shí)踐育人相結(jié)合、與培樹(shù)典型相結(jié)合、與惠民政策相結(jié)合、與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合、與家訪(fǎng)活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)各族師生交往交流交融。

一是“鑄牢”與實(shí)踐育人相結(jié)合。學(xué)校組織100余名各族師生開(kāi)展“青春心向黨，建功新時(shí)代”“踐行核心價(jià)值觀，服務(wù)新農(nóng)村”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐30余場(chǎng)次，多次在南疆五地州開(kāi)展“絲路新世界，青春中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族大家庭的踐行者。

二是“鑄牢”與培樹(shù)典型相結(jié)合。開(kāi)展“我是一顆石榴籽”、民族團(tuán)結(jié)“抖音”微故事、鑄牢中華民族共同體意識(shí)評(píng)選等活動(dòng)，選樹(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范、師德標(biāo)兵等先進(jìn)典型300余人次。

三是“鑄牢”與惠民政策相結(jié)合。學(xué)校開(kāi)展“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”等主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)，發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金4262.57萬(wàn)元，落實(shí)免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、免教材費(fèi)3500.39萬(wàn)元，惠及學(xué)生76925人次。

四是“鑄牢”與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合。畢業(yè)生就業(yè)率多年位居全疆高校前列，留在博州就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到35%以上。

五是“鑄牢”與家訪(fǎng)活動(dòng)相結(jié)合，用溫情構(gòu)筑家校共育連心橋。學(xué)校組織教師赴南疆五地州、巴州、哈密等32個(gè)縣市，行程超過(guò)5萬(wàn)公里，面對(duì)面走訪(fǎng)學(xué)生家庭2000余個(gè)，解決家長(zhǎng)和學(xué)生訴求200余件，促進(jìn)了南北疆之間、家校之間、教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的交往交流交融，使其像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

鄂博聯(lián)誼共建：攜手助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

“我們抓住湖北援疆機(jī)遇，深化鄂博聯(lián)誼共促發(fā)展，促進(jìn)兩地深度共融?！敝軐W(xué)偉說(shuō)，“這些新舉措讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)跨越千山萬(wàn)水扎根師生心中，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/span>

為助力博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，湖北省累計(jì)投入1.21億元支持學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)條件。湖北省采取“2+11”模式，由華中師范大學(xué)、湖北中醫(yī)藥大學(xué)2所本科院校和11所國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校，組團(tuán)式對(duì)口幫扶學(xué)校8個(gè)二級(jí)學(xué)院，整體提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平。

湖北省60余所本科和高職院校選派21批355人次援疆教師開(kāi)展“傳幫帶”，有效促進(jìn)資源共享和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。常態(tài)化開(kāi)展湖北博州兩地民漢學(xué)生手拉手活動(dòng)，學(xué)生結(jié)對(duì)交友，開(kāi)展同寫(xiě)一封信、同上一堂課、同過(guò)一個(gè)節(jié)、同跳一支舞、同唱一首歌等活動(dòng)，大大拓展了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的范圍和空間。

鄂博共建新模式，把“鑄牢”落實(shí)落地到助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之中。雙方牽頭成立阿拉山口綜合保稅區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體和“絲路口岸學(xué)院”，設(shè)立博樂(lè)邊合區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把職業(yè)教育辦在口岸、園區(qū)；牽頭成立全國(guó)戍邊文化研學(xué)產(chǎn)教融合共同體，設(shè)立賽里木湖旅游學(xué)院，把職業(yè)教育辦在景區(qū)。最終，學(xué)校形成“一校三區(qū)”的辦學(xué)格局，職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給能力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不斷提升，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。近3年，學(xué)校550余名師生獲自治區(qū)、國(guó)家職業(yè)院校技能大賽等賽事一、二、三等獎(jiǎng)。

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)段鴻斌說(shuō)：“全校師生既是中華民族共同體意識(shí)的接受者和踐行者，更是中華民族共同體建設(shè)的傳播者和推進(jìn)者。”接下來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以“鑄牢”為主線(xiàn)，不斷鞏固和發(fā)展“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)實(shí)踐，努力將學(xué)校建設(shè)成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，努力培養(yǎng)更多愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。