在河南“雙航母”戰(zhàn)略與國家“雙一流”建設(shè)的時代背景下，河南大學(xué)搶抓機(jī)遇，以高標(biāo)準(zhǔn)組建地理科學(xué)與工程學(xué)部，聘請發(fā)展中國家科學(xué)院院士劉彥隨擔(dān)任主任，開啟了地理學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。

地理科學(xué)與工程學(xué)部以“融會貫通、經(jīng)天緯地”為部訓(xùn)，秉持綜合性、交叉型、工程化的核心理念，精心構(gòu)建出現(xiàn)代地理科學(xué)（Science）—技術(shù)（Technology）—工程（Engineering）—實踐（Practice）四維融通新模式（Geo-STEP）。通過學(xué)科、課程、教學(xué)、育人四大體系的系統(tǒng)性重構(gòu)，打造理工結(jié)合、科教融合、校地聯(lián)合的“三合一體”長效機(jī)制，全面推進(jìn)地理科學(xué)工程化、地理工程學(xué)科化，為培養(yǎng)兼具家國情懷、國際視野、科學(xué)精神和實踐能力的復(fù)合型地理創(chuàng)新人才提供了有力支撐。

重構(gòu)學(xué)科體系 構(gòu)建學(xué)科發(fā)展新范式

面對人類世復(fù)雜人地系統(tǒng)問題求解和AI時代技術(shù)變革，學(xué)部打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘、創(chuàng)新跨領(lǐng)域融合機(jī)制，以Geo-STEP模式為核心重構(gòu)學(xué)科體系，創(chuàng)建以綜合性底色、交叉型特質(zhì)、工程化為導(dǎo)向的地理學(xué)科建設(shè)新機(jī)制，推動地理學(xué)從理論描述、問題解析向“科學(xué)—技術(shù)—工程—實踐”全鏈條賦能轉(zhuǎn)型。

現(xiàn)代地理科學(xué)（Science）維度緊扣國際科學(xué)前沿、面向國家戰(zhàn)略需求，立足黃河流域和中部地區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，構(gòu)建“36X”學(xué)科體系（聚焦綜合交叉領(lǐng)域、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域、突出特色實踐領(lǐng)域，設(shè)立綜合地理學(xué)與地理工程等六大學(xué)科方向，組建X個團(tuán)隊課題組）；技術(shù)（Technology）維度依托空間基準(zhǔn)全國重點(diǎn)實驗室等重要平臺，以技術(shù)創(chuàng)新為核心引擎，將AI智能模擬、時空大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代技術(shù)融入學(xué)科內(nèi)核，為科學(xué)研究與工程實踐提供關(guān)鍵技術(shù)支撐；工程（Engineering）維度凝練地理工程學(xué)新興交叉方向，圍繞國土空間治理、生態(tài)修復(fù)、全域土地整治等領(lǐng)域，將工程實踐系統(tǒng)化、理論化，構(gòu)建地理工程學(xué)科體系，形成交叉學(xué)科理論與方法論；實踐（Practice）維度以國家鄉(xiāng)村振興（蘭考）研究院與地理工程小院為支點(diǎn)，將科研成果直接應(yīng)用于黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略場景，形成實驗室攻關(guān)—工程化轉(zhuǎn)化—實地化應(yīng)用的邏輯閉環(huán)。

重建教學(xué)體系 打造育才提質(zhì)新路徑

以“三合一體”協(xié)同育人模式，培育復(fù)合型地理人才。學(xué)部以Geo-STEP核心理念為指引，重建地理學(xué)科教學(xué)體系，深度踐行理工結(jié)合、科教融合、校地聯(lián)合的“三合一體”協(xié)同育人路徑。理工結(jié)合方面，打破理科理論研究與工科實踐應(yīng)用的學(xué)科壁壘，2025年6月29日至7月4日，學(xué)科組織280名學(xué)生赴嵩山實習(xí)（P），組織開展地質(zhì)剖面研究（S）、無人機(jī)測繪技術(shù)（T）和生態(tài)修復(fù)工程（E），并將其有機(jī)結(jié)合，取得了顯著成效；科教融合方面，遴選高水平科研團(tuán)隊設(shè)立地理學(xué)創(chuàng)新實驗課，通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、實驗性開放課題、國家級科研育人項目將科研創(chuàng)新要素全面融入教學(xué)全過程，將地理工程（E）、空間信息技術(shù)（T）、國土整治工程（E）等前沿領(lǐng)域的科研項目研究（S）轉(zhuǎn)化為具體案例，引導(dǎo)學(xué)生以項目組形式進(jìn)行科研訓(xùn)練和拔尖育才；校地聯(lián)合方面，2025年9月8日至12日，國家鄉(xiāng)村振興（蘭考）研究院迎來河南大學(xué)首批師生入駐并開展地理工程研學(xué)實習(xí)，標(biāo)志著校地合作與鄉(xiāng)村振興實踐教學(xué)進(jìn)入新階段。學(xué)部借助跨?？蒲匈Y源提升學(xué)生地理實踐力，培養(yǎng)懂科學(xué)、精技術(shù)、會工程、善實踐的復(fù)合型地理人才。

以“2+2”模式優(yōu)課程，搭建STEP貫通教學(xué)體系。學(xué)部聚焦Geo-STEP四維融通目標(biāo)，深化“2+2”教學(xué)改革，完成了對2025級本科生課程體系的優(yōu)化重塑，確定了學(xué)部統(tǒng)一開設(shè)的《地理科學(xué)導(dǎo)論》《地理學(xué)方法論》《地理工程學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課，構(gòu)建了“STEP”貫通一體的課程體系。2025年9月11至19日，學(xué)部6個系所陸續(xù)召開“學(xué)科建設(shè)推進(jìn)與培養(yǎng)方案落實”會議，以河南大學(xué)“2+2”人才培養(yǎng)模式改革為核心議題，研究落實“STEP”四維融通課程設(shè)計。引入《國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展》等前沿課程，強(qiáng)化地理科學(xué)（Science）與人地系統(tǒng)科學(xué)的理論認(rèn)知；加大地理技能（Technology）實操課程建設(shè)力度，開設(shè)《GeoAI原理與應(yīng)用》《CityEngine數(shù)字城市三維仿真》等應(yīng)用型課程，精心培養(yǎng)職業(yè)化、市場化的創(chuàng)新人才；增設(shè)《農(nóng)業(yè)地理工程》《城市地理工程》《信息地理工程》等工程類（Engineering）課程，邀請行業(yè)專家通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工程化思維解決復(fù)雜地理問題，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與工程實踐的有效銜接；組織開展野外綜合實習(xí)和歷時半年的研學(xué)實踐（Practice），以“課程實習(xí)+基地實踐”為路徑，將課堂延伸至國家鄉(xiāng)村振興（蘭考）研究院等實踐基地，提升實踐教學(xué)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的支撐力。同步推進(jìn)“一流課程”與教材建設(shè)，《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》獲批國家級一流本科課程，陸續(xù)出版《地理工程學(xué)》等系列特色教材，全方位賦能“STEP”體系，高質(zhì)量保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

重筑育人體系 創(chuàng)新鑄魂育人新模式

學(xué)部高度重視學(xué)科傳承和地理文化建設(shè)，在地學(xué)樓前創(chuàng)建“景蘭苑”，大力弘揚(yáng)“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、報效家國”的馮景蘭科學(xué)家精神，并與大別山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神深度融合，構(gòu)建“精神思政、環(huán)境育人”的場景式新模式，形成覆蓋Geo-STEP的四維精神譜系。Science—以景蘭精神的求真務(wù)實為引領(lǐng)，讓學(xué)生深刻感悟老一輩地學(xué)家實事求是的科學(xué)精神，傳承和弘揚(yáng)百年地學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)；Technology—以焦裕祿精神的務(wù)實智慧為指引，將其避堿瀝鹽、土地整治技術(shù)轉(zhuǎn)化成課程生動案例，深入解析焦裕祿精神的“三思”理念（系統(tǒng)思維、工程思想、創(chuàng)新思路），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用技術(shù)解決實際問題；Engineering——把“劈開太行山，漳河穿山來”的紅旗渠工程實踐融入地理工程設(shè)計之中，踐行“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的工程建設(shè)理念；Practice—以大別山精神的初心使命為內(nèi)核，讓學(xué)生在紅色土地上深入理解地理學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略的實踐價值，將個人理想融入中國式現(xiàn)代化建設(shè)的實踐之中。

今年植樹節(jié)，學(xué)部主任劉彥隨帶領(lǐng)120余名師生在地學(xué)樓前后的“景蘭苑”和“桐花苑”植樹，組織開展“焦桐進(jìn)校園、精神育新人”主題活動；今年4月和6月，學(xué)部組織“4·22地球日”“6·5環(huán)境日”思政育人活動，打造地理學(xué)“精神思政、環(huán)境育人”的“心”品牌。今年9月26日，學(xué)部開展馮景蘭塑像揭幕、景蘭苑焦桐記揭牌儀式，弘揚(yáng)新時代科學(xué)家精神，促進(jìn)思政教育從課堂講授向場景體驗轉(zhuǎn)變。通過推進(jìn)專業(yè)教育、環(huán)境育人、思政實踐、培根鑄魂、啟智潤心的思想深度融合、功能高度契合，精心培育更多具有國家認(rèn)同感、民族自豪感和時代責(zé)任感的地理新人。

新時代，新征程。河南大學(xué)地理科學(xué)與工程學(xué)部將持續(xù)深化Geo-STEP育人模式，推動學(xué)科交叉融合與工程實踐創(chuàng)新，著力構(gòu)建更加開放、協(xié)同、聯(lián)動的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)更多具有家國情懷、全球視野與創(chuàng)新能力的卓越人才，為中國式現(xiàn)代化與人類命運(yùn)共同體建設(shè)貢獻(xiàn)更多智慧與力量。