閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展思維、陶冶情操的重要途徑。作為小學(xué)語文教師，教會(huì)學(xué)生讀書、引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，不僅是教學(xué)任務(wù)，更是一份育人責(zé)任。

激發(fā)閱讀興趣，是開啟閱讀之門的第一把鑰匙。小學(xué)生年齡小、注意力易分散，對(duì)枯燥、生硬的閱讀任務(wù)容易產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師要先讓閱讀變得有趣、有吸引力。課堂上，我常通過故事激趣、片段導(dǎo)讀、圖片展示、視頻引入等方式，把學(xué)生帶入文本情境；推薦書目時(shí)，結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇童話、寓言、科普、兒童散文等貼近生活、語言生動(dòng)的讀物，讓學(xué)生覺得讀書是一件快樂、輕松的事。當(dāng)學(xué)生從閱讀中感受到樂趣，自然會(huì)主動(dòng)走近書本、愛上閱讀。

教給閱讀方法，是提升閱讀能力的關(guān)鍵。很多學(xué)生愛讀書卻不會(huì)讀書，只看情節(jié)、不品語言，只記故事、不悟道理。教師要做的，就是把科學(xué)的閱讀方法教給學(xué)生。低年級(jí)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、圈畫生字、讀懂句子；中高年級(jí)逐步滲透默讀、略讀、精讀，教會(huì)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊批注，學(xué)會(huì)概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、品味優(yōu)美詞句。我在教學(xué)中堅(jiān)持“讀思結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、自主解答，讓閱讀真正成為思維的鍛煉。

在班級(jí)里，我努力打造書香氛圍：設(shè)立圖書角，定期更新書籍；開展晨讀、午讀，保證每天固定閱讀時(shí)間；組織讀書分享會(huì)、故事演講、好書推薦等活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流、彼此激勵(lì)。同時(shí)，加強(qiáng)家校協(xié)同，鼓勵(lì)家長陪伴孩子親子閱讀，讓家庭也成為閱讀的陣地。當(dāng)閱讀融入學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生就能慢慢養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，在書香中不斷成長。

以讀促寫，讀寫結(jié)合提升語文素養(yǎng)。閱讀是吸收，寫作是表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生讀書，最終要落到語言積累與運(yùn)用上。我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)摘抄好詞佳句、記錄感悟體會(huì)，把書中的表達(dá)方法遷移到習(xí)作中。通過大量閱讀，學(xué)生的詞匯更豐富、思路更開闊、表達(dá)更通順，語文能力也在讀寫互促中得到全面提升。

閱讀之路，漫長而美好。作為小學(xué)語文教師，我愿做學(xué)生閱讀路上的引路人、陪伴者、激勵(lì)者。用耐心點(diǎn)燃興趣，用方法提升能力，用氛圍滋養(yǎng)心靈，讓每一位學(xué)生都愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，在書香中增長智慧、健全人格，為一生的學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（鄭惠群 廣東省汕尾市陸河縣新田鎮(zhèn)逸夫小學(xué)聯(lián)安校區(qū)）