“從課堂上的模擬標(biāo)注到職場(chǎng)里的真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程和企業(yè)的實(shí)操指導(dǎo)讓我快速成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。”日前，在河北佐利科技有限公司的數(shù)據(jù)標(biāo)注辦公區(qū)，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程系大三學(xué)生梁東合正專(zhuān)注完成圖像標(biāo)注任務(wù)。在參加頂崗實(shí)習(xí)的第三個(gè)月，他已能熟練承接企業(yè)常規(guī)標(biāo)注項(xiàng)目，成為企業(yè)認(rèn)可的“準(zhǔn)技術(shù)骨干”。

梁東合起初也以為數(shù)據(jù)標(biāo)注不過(guò)是“對(duì)著圖片畫(huà)框、標(biāo)顏色”?！爸钡接幸淮?，我把目標(biāo)邊緣的陰影框了進(jìn)去，導(dǎo)致標(biāo)注結(jié)果出現(xiàn)偏差，才意識(shí)到手中的鼠標(biāo)連著AI的‘眼睛’和‘大腦’，標(biāo)注的每一筆都在教機(jī)器如何認(rèn)識(shí)世界。人工智能背后的算法模型，正是靠海量高質(zhì)量標(biāo)注數(shù)據(jù)‘喂養(yǎng)’出來(lái)的，有多少智能，背后就有多少人工?！绷簴|合說(shuō)。

2024年5月，河北保定獲批成為全國(guó)7個(gè)國(guó)家數(shù)據(jù)標(biāo)注基地之一，也是京津冀地區(qū)唯一試點(diǎn)城市。數(shù)據(jù)、算力、算法是人工智能發(fā)展的三大核心基石，高質(zhì)量的數(shù)據(jù)標(biāo)注是驅(qū)動(dòng)人工智能技術(shù)迭代升級(jí)的關(guān)鍵“燃料”，也是人工智能產(chǎn)業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。隨著產(chǎn)業(yè)加速擴(kuò)容，全市已集聚數(shù)據(jù)標(biāo)注及數(shù)據(jù)服務(wù)相關(guān)企業(yè)802家，從業(yè)人員1.5萬(wàn)余名。然而，“人才供給適配度不足、技能人才缺口明顯”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出痛點(diǎn)，企業(yè)普遍面臨“招人難、留人難、培養(yǎng)成本高”的問(wèn)題。

“數(shù)據(jù)標(biāo)注崗位實(shí)操性強(qiáng)、應(yīng)用場(chǎng)景多元，傳統(tǒng)課堂單一教學(xué)模式難以充分匹配崗位實(shí)際需求，教學(xué)內(nèi)容必須緊密貼合產(chǎn)業(yè)實(shí)操節(jié)奏與場(chǎng)景變化?！睂W(xué)校社會(huì)服務(wù)中心主任周洋說(shuō)。

面對(duì)產(chǎn)業(yè)之需，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索構(gòu)建了“基礎(chǔ)·實(shí)踐·實(shí)戰(zhàn)”三階遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式。面向全校4000余名大一新生，該校開(kāi)設(shè)了《人工智能通識(shí)》課程，專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置涵蓋2D圖片標(biāo)注、3D點(diǎn)云標(biāo)注、語(yǔ)音標(biāo)注、文本標(biāo)注等15個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的教學(xué)模塊。學(xué)校還與海豚、數(shù)據(jù)堂等國(guó)內(nèi)頭部數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)深度合作，將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)注工具引入課堂，實(shí)現(xiàn)校園實(shí)訓(xùn)與企業(yè)崗位“同平臺(tái)、同標(biāo)準(zhǔn)、同流程”，讓學(xué)生在校即可完成企業(yè)級(jí)實(shí)操訓(xùn)練。

進(jìn)入大二，學(xué)生開(kāi)始接觸企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。學(xué)校將自動(dòng)駕駛圖像標(biāo)注、語(yǔ)音轉(zhuǎn)寫(xiě)、文本審核等真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)拆解為教學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、交付時(shí)限完成任務(wù)，做到“學(xué)習(xí)即實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)即生產(chǎn)”。

到了大三，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。學(xué)校與河北佐利科技有限公司等多家企業(yè)建立長(zhǎng)期合作，分批次選派學(xué)生開(kāi)展為期6個(gè)月的全職頂崗實(shí)習(xí)。首批128名標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)標(biāo)注人才已陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)一線。經(jīng)企業(yè)反饋，學(xué)生崗位適配度高，培訓(xùn)周期平均縮短40%，顯著降低了企業(yè)人力培養(yǎng)成本。

“培養(yǎng)—就業(yè)”的通道背后，是一套“政、行、企、校、研”協(xié)同的育人生態(tài)。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)注產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)置智能制造、智慧駕駛、語(yǔ)音交互等專(zhuān)業(yè)化標(biāo)注工位，實(shí)行“校企共管、項(xiàng)目共建、導(dǎo)師共派”管理模式?；赜?jì)劃于2026年6月具備入駐條件，可同時(shí)容納300名學(xué)生開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，年均服務(wù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生1000人次以上。

截至目前，該校已累計(jì)培育128名標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)標(biāo)注高技能人才，完成人工智能訓(xùn)練師職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)700余人次，學(xué)生參與項(xiàng)目創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益超300萬(wàn)元，有效填補(bǔ)了區(qū)域數(shù)據(jù)標(biāo)注人才缺口。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周洪松 通訊員 李艷）